基于信息技术环境下的中职英语教与学

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　　摘 要：在社会快速发展的环境下，信息技术的进步改变了人们的生活习惯，也改变了英语教学的方式。在中职教学中，英语教学一直是广大师生重点关注的问题，为了落实新课标的教学要求，提高学生在英语教学中的体验感，采用信息化的英语教学方式，可以提升学生的英语学科核心素养。
　　关键词：中职英语;信息技术;多媒体
　　随着互联网技术的快速发展，信息技术被广泛地应用于各个行业中。在中职学校进行英语教学时，信息技术改变了原有的教学方式，使中职学校的教学跟上时代发展的步伐，符合当前社会发展形式，让学生在日后的工作中不受英语的限制。这要求教师在进行教学时要改进教学模式，合理地利用信息技术，帮助学生在英语学习中树立正确的学习观念，创造良好的英语学习环境。
　　一、中职英语教学情况
　　（一）教学模式不够先进
　　通过对当前的英语教学模式进行调查发现，有部分教师还在使用传统的教学模式进行授课，课堂的主动权仍然在教师手中，学生处于被动的学习状态并作为听众，在教师的带领下进行学习。教师在上课时更注重讲课的进度，对于学生的知识掌握程度不够重视，使学生对英语的兴趣越来越低，产生厌学的心理，影响了英语课程顺利开展，偏离教育的目标。而且传统的教育方式跟不上时代的发展，导致学生的思想得不到进步，影响英语教学的水平。
　　（二）学生英语基础不同
　　随着教育理念的改革，英语教学已经广泛地被运用在各院校中，但是教师应该明确的是每一个学生都不同的，在英语知识掌握和理解上有差异。例如，有的学生喜欢英语文化，所以对英语学习比较有兴趣，英语基础相对扎实。有的学生不喜欢英语，认为英语在日后的工作中用不上，所以英语基础不好。在日常教学中，教师无法对学生进行有针对性的教学指导，提高学生的英语水平，使英语基础不扎实的学生在学习期间积压大量问题，失去学习英语的动力。
　　（三）学生学习兴趣不高
　　对于部分学生而言，英语的学习一直是学习期间最头疼的问题，在学习时十分抵触[1]。特别是中职学校的学生，由于专业课占学习主体，导致学生没有大量的精力学习英语知识，再加上学生英语基础弱，使学生陷入恶循环，让中职学校的英语教学开展遇到困难。
　　二、在信息技术环境下的英语教学优势
　　在英语课堂上采用信息技术进行教学是对传统教学方式的突破，能为学生创造良好的学习环境。通过信息技术在教学中的应用可以帮助教师活跃课堂气氛，增加学生在学习英语时的乐趣，同时，在教学中采用信息技术可以把学生生活中发生的事情和英语学习相结合，减少学生在学习英语时的抵触感，另外，采用信息技术的教学方式改善了传统教学模式中的问题，让学生直观地看到英语学习中的重点，有效提高了英语学习的質量，让学生更有自信。
　　从学生角度进行分析可知，在英语教学中采用信息技术的方式，可以抓住学生学习英语的积极性，锻炼学生的英语综合能力，主动参与教学活动，在学习中养成良好的学习习惯。
　　在进行信息技术教学时，教师可以把课堂的主动权交给学生，让学生掌握学习的节奏，对于学习时遇到的问题可以进行有针对性的解决，提升学生的英语核心素养[2]。通过信息技术开展教学活动还可以把教师和学生的位置进行调换，让教师把教学重心从教学进度变为学生对英语知识的掌握能力上，帮助教师及时了解学生的学习状态，给学生的未来打好基础。
　　三、采用信息技术开展英语教学的策略
　　（一）利用多媒体技术改变学习环境
　　在采用信息技术进行教学时，教师应该合理运用信息技术改善当前的教学环境[3]。例如，通过图片和音频、视频等方式，给学生建立和本节课相关的场景。在学习《百万英镑》一课时，教师可以用投影仪把高档餐厅的图片投放到教室中作为背景，利用音频播放餐厅的声音，加强学生在课堂上的代入感，活跃课堂的学习气氛。教师在教学中还可以给学生播放电影片段，让学生通过片段中演员的表演进行解读，增加对课文的理解，提高英语教学质量。
　　（二）通过网络资源提高单词记忆效果
　　背单词是学习英语的必须经历的阶段，是提高学生英语成绩的必要条件。在学生进行单词记忆时，采用拼读式背单词的方式会加重大脑的记忆压力，降低记忆效率[4]。通过信息技术，教师可以把网络上优秀的教学平台推荐给学生，让学生在进行新的单词学习之前，通过学习平台对课文中出现的单词进行学习，降低英语课文的理解难度。
　　（三）通过互联网信息丰富课堂教学内容
　　教师在进行英语教学时应该积极开动自己的思维，发掘互联网中的英语教学资源，丰富英语课堂的教学内容[5]。在进行英语备课时，教师可以通过网上的电子图书馆和电子期刊等收集教学材料，结合当前英语课程的学习内容和学生的英语水平设计英语教学活动，巧妙地设计教学环节，抓住学生的注意力，提高英语学习兴趣。在经过对资源大量的筛选后，教师可以把英语材料有条理地展现给学生。例如，在开展天气学习时，教师可以把课堂注意力从教材上转移到BBC或者VOA的天气预报节目上，让学生在观看视频时注意主持人的发音方式和使用的句子。在学生收看节目后，能掌握天气相关的单词意思。
　　四、结束语
　　课堂教学会受到课时安排的限制，所以教师要在教学期间增强信息技术的使用能力，密切关注英语教学的发展，发掘互联网资源，丰富教学内容，改变传统的英语教学模式，为中职英语教学发展做出贡献。
　　参考文献：
　　[1]宿琳，刘施洋.浅谈基于信息技术环境下的中职英语教与学[J].才智，2018（24）：154.
　　[2]王孝存.运用信息技术提高中职英语教学质量[J].青海教育，2020（Z1）：73.
　　[3]李传鹏.丰富学习形式 提升学习素养——新媒体背景下中职英语信息化教学的运用探析[C].武汉市创读时代出版策划有限公司.2020年第一期华中教师教育论坛资料汇编.武汉市创读时代出版策划有限公司：武汉创读时代出版策划有限公司，2020：191-193.
　　[4]肖冬英.浅析信息化教学在中职英语课堂的应用[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：511-513.
　　[5]欧至英.论信息化教学在中职英语教学中的实践应用[J].亚太教育，2019（10）：20.
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