提高小学语文教学有效性策略探究

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　　摘 要：随着新课改的进一步落实，传统的课堂教学模式逐渐退出教育舞台，与此同时，诸多新颖且高效的教学方式方法也随之应运而生，为现阶段各科课堂教学注入了新的活力与生机，而对于小学语文教学也不例外。基于此，本文将从“游戏教学，激发兴趣”“媒体教学，提高质量”两个方面进行分析，谈一谈提高小学语文教学有效性策略探究。
　　关键词：小学语文;游戏教学;媒体教学
　　众所周知，在小学教育阶段，语文是一门必修课程，同时也是一门语言类学科，其课程开设的主要目的，是为了能够让小学生更好地掌握和运用祖国语言，以为学生今后的学习与发展奠定坚实基础。但就目前现状来看，在现阶段的小学语文教学中仍有部分教师的教学理念及教学方式方法过于传统、守旧、单一，长久以往，不但会大大扼杀掉小学生学习语文知识的主动性与积极性，而且也会严重阻碍小学生语文综合能力的发展与提升，更为糟糕的是对促进学生健康成长也具有一定的负面影响。因此，在新课改的大背景下，如何有效改变上述不良现状，从真正意义上提高小学语文教学有效性显然已成为每个教师都应深思的重要问题。
　　一、游戏教学，激发兴趣
　　游戏教学法是伴随着新课改的发展而产生的，是一种新颖且实效的教学方法，同时也是一种高明的教学艺术，其最为显著的特征就在于它能够很好的满足学生的心理需求，特别是对于身心发展尚未成熟的小学生而言，游戏，无疑是小学生心目中的“象牙塔”，在此心目中具有十分重要的地位，而游戏教学法其本身就是以游戏为基础的一种教学手段，若教师在实际教学中，能够巧妙地运用游戏教学展开教学，不仅能够充分激发小学生的学习兴趣与热情，使其在兴趣的主动下更加积极主动地投入到课堂学习之中，而且也能够有效促进小学生语文综合能力的发展与提升，更为重要的是对培养学习良好的语文学习习惯也具有十分重要的积极作用。由此可见，将游戏教学法应用其小学语文教学之中是十分有必要的，具有多重积极意义。因此，在小学语文教学中，教师要切实关注小学生的学习发展特点，并在此基础上采用学生喜闻常见的游戏教学法展开教学，以让学生在此情境中切身感受到学习语文知识所带来的乐趣与重要价值，进而有效达到一种“玩中学、学中乐”的教学效果与目标。
　　例如：在教学“月亮的心愿”这一课内容时，旨在激发小学生的识字兴趣，使其在兴趣的主导下学会“女、气、去、大、早、亮”6个生字，我会采用游戏教学法展开教学，即：在课堂导入环节，我会以谈话的方式向学生说出：“同学们，你们最大心愿是什么呢？（学生回答：吃最好吃的食物、去游乐场玩、买新衣服等等）那么，你们想不想知道月亮的心愿是什么吗？”以此来有效集中小学生的上课注意力，并巧妙引出本节课题;然后，在教学过程中，我会先让学生用自己喜欢方式的认识本节生字，如：读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等方式，以有效激发学生的求学欲望，之后，待学生自主学习结束后，我会根据学生的掌握程度带领学生一起来学习本节生字，并采用游戏的手段来有效加深学生对本节生字的理解与记忆，如：在带领学生认识“帘、女”等14个生字时，我会有序组织学生进行“闯关识字”小游戏，游戏规则为：“每认识一个生字就视为闯关成功一次，连续闯关成功3次就会给予一定的物质小奖励”如此一来，既能够有效达到一种“寓教于乐”的教学效果，也能够有效提高学生的学习效率。
　　二、媒体教学，提高质量
　　近年来，伴随着教育信息化改革的发展，多媒体教学设备在课堂教学中所发挥的优势作用日益明显，并深受广大师生所青睐，而对于小学语文教学来看，将多媒体现代化教学设备运用其课堂教学之中，能够有效营造出一种富有情绪色彩且生动形象的教学氛围，对全面提高课堂教学质量及学生的学习效率有着不可忽视的重大作用。因此，在小学语文教学中，教师要善于利用多媒体教学设备来辅助课堂教学，将教学内容以图文并茂、视听结合的方式加以呈现，进而有效提高课堂教学质量，使课堂教学变得更为高效且实效。例如：在教学“彩色的非洲”这一课时，为了有效提高教学有效性，我会利用多媒体来辅助教学，首先，我会利用多媒体为学生展示一幅世界地图，并提问学生：“同学们，你们谁能够找出非洲所在位置？有奖励哦！”以此来给予学生视觉上一定冲击力，调动其学习动力;然后，我会再次提问学生：“你对非洲有哪些了解呢？具有哪些特点呢？”此时，学生们纷纷说出：“那里的人很黑、那里很热、那里有大沙漠等等。”接着，我会说出：“同学们，非洲还有一个特点，就是彩色，现在就让我们一起走进彩色的非洲吧！”最后，我会打开课前精心设计的PPT课件为学生讲解本篇课文的主要内容，如：文章的表达方法，首尾呼应+过渡句+“总—分—总”结构;非洲独特的自然景观与风土人情等，进而有效达到预期的教学效果与目标。
　　综上所述，在新课改的大背景下，注重提高小学语文教学有效性已成为每個教师都应肩负的光荣使命与重大责任。因此，作为一名优秀的小学语文教师，要切实提升自身的专业能力与教学水平，进而为构建高效的小学语文课堂打下良好基础。
　　参考文献：
　　[1]刘艳欣.如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].中国新通信，2020，22（02）：208.
　　[2]李水平.提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].学周刊，2019（34）：46.
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