小学英语课堂教学导入方法研究
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摘 要：良好的开端是成功的一半，在小学英语教学中，课堂导入是十分关键的教学环节，并对教学成功与否起着决定性的作用，而导入要自然、亲切，在学生不知不觉中进行，因此课堂导入是要讲求方法的，本文中笔者将结合自身的实践教学经验，对小学英语课堂教学导入方法做出以下研究。
关键词：小学英语 课堂教学 导入方法
中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）01-0183-01
课堂导入在小学英语教学中占据非常重要的地位，可以为学生做好心理学习准备，从而快速的投入到学习状态之中，而在小学英语教学中，课堂导入的方法有很多，只有选择正确的导入方式，才能更好的发挥教学成效，为此在今后的小学英语教学中，教师有必要对小学英语课堂教学导入方法做出研究。
1 媒体导入，丰富感官体验
媒体导入是现下小学英语教师最常采用的一种导入方式，此种导入方式借助了多媒体信息技术优势，具有生动直观的特点，可以刺激学生的感官，让学生被情境氛围所感染，从而全身心的投入到課堂学习之中，快速的进入学习状态[1]。如在学习《At a music lesson》这节课程教学中，此节课程教学中学习的都是一些与音乐有关的知识，因此在课堂导入环节之中，教师就可以使用多媒体教学工具，为学生播放一些他们喜爱的歌曲，如TF-boys的《宠爱》《青春修炼册》等，利用学生这些耳熟能详的歌曲，消除课堂教学紧张的气氛，让学生随着音乐情境自由的摆动起来，让学生感觉到自身现下就是置身于音乐课程当中，这样学生就会以饱满、良好的状态进入新课学习，从而达到事半功倍的教学效果，由此可以看出，利用多媒体进行课堂导入，是一种可行的教学方式。
2 对话导入，做好教学铺垫
对话导入也是一种比较常见的小学英语导入方式，主要是指教师运用自身流程自然的语调和抑扬顿挫的节奏，从而与学生进行生动、有趣的对话，并在这个过程中，将与课堂教学有关的语言信息、词汇语法等渗透给学生，从而使学生快速的融合到英语学习氛围之中。如在新课开始之前，教师可以与学生进行一个“freetalk”话题交流，例如在学习《the first day at school》这节课程教学中，教师的“freetalk”话题就可以围绕“入学第一天”展开，让学生会议谈论自己入学第一天都发生了哪些新奇有趣的事，遇见了哪些小伙伴[2]。这样导的对话导入方式，不仅可以活跃课堂教学气氛，同时也可以增进师生之间的情感，拉近师生之间的距离，从而为学生建立一个亲切自然的语言环境，并引导学生在这样的环境之中，逐步的过渡到新课学习中来，这对学生的英语学习发展也是有一定裨益好处的。
3 游戏导入，激发学习兴趣
在小学英语教学中，由于教育对象都是身心发育并不成熟儿童，他们具有好奇、好玩、好动、好强的特点，而显然游戏是符合小学生天性特征的，并解决了儿童“学”与“玩”的矛盾，因此游戏导入是一种可行小学英语课堂导入方式，可以让学生在寓教于乐的过程中，学习英语知识。如在学习《my bag》这节课程教学中，教师可以设置“Guessing”游戏作为导入，如在游戏开始时，教师可以准备一个书包，然后让学生猜猜教师的书包中有什么，学生会你一言、我一语的猜“Pencil”“Rubber”“textbook”“Ruler”这个游戏对于学生而言，充满了极大的吸引力，可谓是屡试不爽、百试不厌，而在这个过程中，课堂教学气氛就被瞬间点燃，然后教师在引导学生进入《my bag》这节课程学习，让老师猜猜他们的书包中有什么，学生势必会充满学习兴趣。
4 设疑导入，启动学生思维
古语云“学贵有疑”疑问是思考的源头，是思维的启发动力，在小学英语小学中， 设疑导入是一种可行的教学方式，可以激起学生的心理认识矛盾，从而在问题的带动下高效学习[3]。如在学习《my family》这节课程教学中，教师就可以向学生提出一个“Who can introduce one's own family in English”这样的问题，这样的导入问题既契合了课堂教学内容，同时也激发了学生原有知识结构的认知矛盾，学生希望能够让更多的人了解自己的家庭，因此就会在问题的驱动力下，快速的投入到课程学习状态之中，从而通过课堂知识学习，更好的展现自己，这就实现了课程教学的目的，有助于推动学生英语学习能力得到提升，因此设疑导入是小学英语教师可以采取的一种导入方式。
5 结语
在小学英语教学中，导入成功与否直接决定最终的教学成效，而除上述笔者提及的导入方法外，在实际的教学中导入方法还有很多，为此在后的小学英语教学中，教师有必要对小学英语课堂教学导入方法做出进一步的研究，从而更好的推动学生英语进步成长。
参考文献：
[1] 田利军.小学英语课堂教学导入方法新探[J].考试与评价，2015（10）：4.
[2] 胡颖.小学英语课堂教学导入方法初探[J].考试与评价，2016（07）：62.
[3] 刘峰.小学英语课堂教学导入方法之谈[J].新课程学习（基础教育），2016（09）：149-150.
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