音乐课堂教学有效性的实施策略
来源:用户上传
作者: 陈美叶
课堂教学是实施音乐教学活动的主阵地,学生通过规范有序的音乐教学活动,逐步培养了学生积极的、良好的、向上的、健康的、乐观的生活态度,真正让学生在音乐体验活动中享受到美的教育。因此,有效课堂教学是通过课堂音乐教学活动使学生获得发展。
音乐课堂教学是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,通过对学生进行审美教育,使学生对音乐产生感悟、表现和创造。针对不同类型的课,谈谈一些自己粗浅的见解。
一、合唱教学应注意学生的常规训练
教师必须认真钻研教材歌曲,认真研究合唱作品,让学生懂得合唱训练所具备的、要掌握的知识点,让学生在有趣的合唱基本训练中完成教学。合唱教学使师生共同参与、共同体验、共同享受音乐所带来的美的熏陶。师生不断地接受学习和训练,一直在学习,一直在创新。合唱教学中如何有效地解决难点,笔者认为,可以由浅入深,分别采用轮唱的方法、乐器辅助方式、表情和动作的声势律动法、歌曲二度创作简化法、歌曲创作法、从易到难等等各种有利于合唱教学的妙法。只要教师用心做功课,相信在合唱教学上会取得良好的成效。合唱在许多场合是群体性的活动,它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神,使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
二、唱歌教学应注意学生的表现力训练
唱歌表演的教学手段多种多样,十分灵活。可以是通过想象激发学生创编表演动作的兴趣,还可以是通过鼓励增强学生创编表演动作的信心,也可以是在教学中引导教会学生创编表演动作的方法等等。通过唱歌表演的教学,引导学生展开丰富的想象力“以境入情、以境动情”。歌唱的状态决定声音的好与坏,因此,必须启发引导学生通过表情和肢体动作语汇,形象生动地表现歌曲的情感与意境,最终取得触境生情的功效,使其更好地表情达意。
三、音乐欣赏教学应激发学生的学习兴趣
教师应积极创设音乐学习环境,营造浓郁的欣赏氛围,如音乐故事、音乐游戏、声势律动、音乐知识抢答、听辨音乐等技能训练,课堂以音乐为主线,通过多种音乐教学形式加强与学生的互动、沟通,激发学生的欣赏好奇心和积极性。教师针对教材注意拉近学生间的时代距离和音乐形式上的距离及民族地域的距离。引导学生以音乐为兴趣,激发学生的聆听欲望,听歌声的感染力和号召力,听乐器的奇妙模仿力及它们的创造魔力。渲染音乐作品所要呈现的、超出语言所要表达的情境性、意境性。结合音乐基本表现要素:节奏、旋律、力度、速度、调性、和声、调式、织体等,引导学生对音乐作品进行分类,关注音乐作品所表现的抒情性、叙事性、场景性、通俗性、诙谐性、狂想性及戏剧冲突性等特性,从中激活学生丰富的想象力和创造性思维。
四、合作学习是学生不可缺少的重要学习方式
《音乐课程标准》指出:“充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力”。因为具有良好的合作意识是对现代人品质的要求之一,合作学习对培养学生的协作精神有积极的促进作用。小组合作学习给了学生更多的学习机会,但要巧妙地、合理地设计安排,才能得以有效的实施。如进行合理的分组,优化组合,分步教授,反复练习,相互评价等方面,做到教给学生实实在在的能力。真正让学生喜欢参与、喜欢交流、喜欢体验、喜欢表演展示等表达他们独特的见解,并能在教师的正确引导下建立合理完善的评价机制,充分体现学生评价、教师评价、家长评价、综合评价的好处,为学生的有效发展提供广阔的空间。
五、加强校本教研活动,有利于教学高效的实施
教研组是提高学科质量的重要保证,规范的教研组活动,应建立可行的、易操作的教学专题研讨活动,制订详细的分工合作方案,定期的反馈交流研讨,并及时对现阶段碰到的问题进行分析。寻求一条可操作性有效的教学途径,取得学校领导的重视,组员团结协作,打造优秀精良的教师队伍,扎实进取,开拓创新,勇于创造。相信教研组努力探索将会取得更好的教学质量和成果。
六、巧妙运用多媒体课件,提高音乐教学的有效性
教师认真备课、钻研教材,精选辅助教学素材视频,做个善于利用网络资源及收集素材的有心人,让音乐教学变得简单有趣。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习的兴趣,促使学生听得更仔细、更认真。从而真正提高音乐欣赏的实效性与高效性。让学生实实在在地得到美的感受与体验。
总之,教师一定要注意尊重学生的个性发展特征。“每一个学生都有权利,以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情智”。因此,教师应遵循教育教学的规律,适时地、严格地、规范地、有计划、有步骤地对学生因材施教。创造生动活泼、灵活多样的教学形式。真正让学生感受到音乐课堂教学的其乐无穷和美不胜收。
作者单位:厦门市集美区教师进修学校
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-1760688.htm
