英语学习兴趣的培养
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作者: 袁 芳
“兴趣是最好的老师。”经过多年的教学实践,我深深体会到,兴趣在英语学习中的确占有重要的地位,兴趣促使学生成为学习的主人,自觉地参与课堂的学习活动,是课堂成功的保证。怎样培养学生的英语学习兴趣呢?我作了以下的尝试,取得较好的效果。
一、明确学习目的,端正学习动机
在开学第一堂课,我就利用一些数据向学生讲述英语在当今世界的重要性,让学生知道英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,而我国要进行四化建设,必须实行对外开放政策,学习外国有益的先进经验和科技、文化精华。随着国际交往的日益增多,我国必然需要大批掌握英语的人才。学好英语不但有益于每个人将来的工作与学习,而且还可以在祖国的四化建设和国际事务中多作贡献。正确的学习目的和动机,使学生有了努力的方向,成为学生前进的动力,引起他们学习的兴趣。
二、精心设计课堂教学,增加课堂趣味性
在教单词、句型和课文时,我充分利用实物以及幻灯片、投影仪等多媒体进行直观教学。声画并茂,以吸引学生的注意力,引起他们的学习兴趣。我还有意识地给学生提供自我表现的机会。如教“There be”句型时,我布置学生自带一些玩具或剪贴画,在堂上利用这些东西进行口语训练,学生在展示自己喜爱的东西的同时,能够熟练掌握“Thereis a/an…”“Is therea/an…?”等句型。我收集起学生的优秀美术作业,并用投影仪放出来,进行评析、表扬,利用这些作品进行句型操练,使学生产生强烈的成功感和自豪感。学完对话后,我安排学生进行情景会话和情景表演比赛,充分发挥学生的表演才能。另外,我重视利用每节课的Fun Time,进行讲故事、玩游戏、唱英文歌、讲绕口令等丰富多彩的趣味活动。
三、创造良好的英语学习环境,使学生能活学活用
在课前,我经常放一些旋律优美、耳熟能详的英文歌曲,让学生在英语的氛围中以轻松愉快的心情进入学习状态。在课前复习时,我还安排师生之间或学生之间运用所学句型进行编对话擂台赛,看谁编得又好又长,学生们都踊跃举手发言。在课堂上我尽量用英语组织教学,课后与学生用英语打招呼或进行简单的会话。在圣诞节和元旦等节日里,教他们对熟人说“Merry Christmas”“Happy New Year”等祝福语。学了感谢信的写法后。我安排学生模仿例文写一封感谢亲人、朋友或同学的短信,并在课堂上朗读出来,学生觉得很新鲜,跃跃欲试。学了“Food and Drinks”单元后,学生通过与外籍教师的交谈,不但对英国人最喜欢的食物fish and chips有了更深刻的认识,还学到另外一些外国特色菜的做法和吃法,对那些食物的英文名称及相关句型已经熟练到脱口而出的地步,能够学以致用,他们显得特别兴奋。
四、重视英语歌曲的教学和背景知识的学习
我除了认真教唱课本上的歌曲外,还注意根据所教内容在歌集上选唱与之相关的歌曲。这些曲子大部分是学生熟悉的,只是用了不同的单词、句型改写歌词,达到“温故而知新”的效果。在教学12个月的名称时,我教唱“Twelve Months”,学生在很短时间内就能记住它们的发音和拼写。在圣诞节、元旦将到的时候,我又不失时机地教他们唱脍炙人口的“We WishYou AMerry Christmas”等歌曲。学“Titanic”这一课之前,我布置学生收集有关资料。结果,课前的讨论气氛相当热烈。结合课后练习册的短文阅读,我还向学生介绍了沉船事件中的小插曲等,学生们听得津津有味,产生学好英语、了解更多外国文化知识的动机。
五、引入竞争,激发潜能
在教学活动中,我注意利用学生的好胜心理,适当采取竞赛手段。课堂上通常会把全班分成小组,进行背诵、复述课文、看图说话、表演等比赛,并由我打分。这些表扬先进、激励后进的竞争活动,使得人人参与,各尽所能,在学习上有获得成功的机会。
六、进行学法指导。培养良好的学习习惯和自学能力
初一学习内容比较容易时,部分学生学得起劲,随着内容的加深却出现畏难情绪甚至放弃,针对这种情况,我教育他们要正确对待学习中遇到的各种困难,并向他们讲了张海迪、海伦・凯勒等名人克服困难学习语言的故事,鼓励他们树立学好英语的信心。指导学生在平时的预习、听课、复习方面要做到“三先三后”,即先预习后听课。先思考后发言,先复习后作业。在平时的教学中,我注意有步骤地、循序渐进地教学生掌握学习语音、语法、句型、词汇等语言基础和培养听说读写语言能力的方法。每次考试后。还组织学生进行学习经验介绍和交流。通过进行学法指导,使学生逐步形成适合自己的学习方法,增强了信心。尝到了学英语的甜头,激发了学习兴趣,提高了学习效率。
责任编辑 魏文琦
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