浅谈化学教育教学改革

来源:用户上传      作者: 任桂菊

　　化学作为一门实用性很强的自然科学,自形成以来就与生产、生活和社会有着密切的关系。当今的化学发展既离不开科学技术,又要考虑到它的发展条件和因素及对环境、人类后果的影响。因此我们在教学过程中必须要注意科学、社会、技术与学生这四者的联系,核心内容旨在提高学生的科学技术素养。那就要求教师在教育的价值观、教育目标、教育内容、教学方法上发生变化。所以作为一名化学教师必须认识到:随着科学技术社会的发展化学教学必须提到一个新的高度。现从以下几个方面来论述个人对中学化学教育教学改革的想法。
　　一、让学生知道化学在日常生活中的运用
　　了解科学技术在社会生活中的重大作用,能最有效地激发学生的学习兴趣。化学已经渗透到我们生活的各个方面。结合教材的相应内容,展开如:“人体里的盐酸”“漂白粉的应用”“氮的固定”“几种常见的塑料”“洗涤剂的发展”“酶”以及各种物质的用途,在教学中充分利用和补充这些素材对激发学生学习动机和提高能力方面是非常有益的。
　　二、结合化学工业的发展,使学生认识到发展是硬道理,落后就要挨打
　　在教材中对“硫酸工业制法”有详细的介绍。把世界和我国硫酸工业的增长进行对比,使学生感受到我国化学工业的高速发展。还可通过数据表明我国纯碱工业起点底,发展迅速,已跻身于世界最先进水平,但我国人口多,人均产量就有差距。另外在“石油”“煤”“炼铁”的教学中可以用具体的数字说明50多年来社会主义惊人的发展速度。同时说明我国化学科学技术暂时落后的状况,通过客观实在的分析,可以进一步激发学生的社会责任感。
　　三、结合全球社会问题对学生进行教育
　　当前重大的社会问题有人口问题、能源问题、环境问题等等,这些都与化学紧密相关。例如:在讲我国的化学生产的发展时,结合我国的煤、石油、钢铁等产量的绝对数字很大,但是人均占有较低来讲控制人口问题。如:能源问题,教材穿插了“一种新型能源―氢能”“燃气汽车”等与能源有关的内容。有关环境问题在新教材对“酸雨的形成”“钢铁工业中的废弃物及其综合利用”等问题进行了讨论。通过这些实例来提高学生对社会问题的认识。
　　四、结合本地实际培养学生的实践能力
　　在教学过程中尽量地结合我国和本地区的情况来进行,注重引导学生思考,注重实验教学都是为了培养学生的能力,能从社会活动中获得新知识。而培养学生的这些能力的最直接的方法就是让学生参与社会活动,在化学教学中也就是让学生进行一些与化学有关的社会实践。如:在“硬水与软水”一节学习后,结合本地区的水资源进行一些调查,使学生了解本地区的水资源状况,强化了课本知识与实际的联系。在“硫酸工业制法”教学中,带领学生到工厂去考察、学习,融化学、环保、政策于一体,综合地思考本地区的有关问题。
　　综上所述,未来化学教育很重视学科之间的联系,随着科学技术的发展各门学科逐渐走向了互相渗透。在中学化学教育中能把思想教育、化学知识的学习、能力的培养、新的思维方式四者融合在一起,真正地体现科学、技术、社会三者的相互依存、相互制约的关系。体现如何培养跨世纪人才的途径。中学化学教育教学改革是我们共同努力探索的方向。

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