浅谈如何激发学生学习语文的兴趣

来源:用户上传      作者: 宋艳丽

　　摘要：科学教育的任务是教学生去探索、去创新。这是教育的核心问题。为此，教师要竭尽全力，把学生的学习积极性激发起来。
　　关键词：兴趣 激发 积极性
　　
　　马克思指出：科学教育的任务是教学生去探索、去创新。这是教育的核心问题。为此，我们教师要全力地把学生的学习积极性激发起来。
　　初中生刚刚进入初中学习，还带有很多小学生特有的不成熟性的特点，比如贪玩、注意力不集中、学习动力不足、还不能主动学习等。初中生的这些特点在各科学习中都有不同的表现，这里重点谈一谈怎样在初中语文教学中激发学生学习兴趣的问题。
　　我们都知道，兴趣是最好的老师。孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”感兴趣的事情我们都爱去做，不感兴趣的事情强迫去做就容易疲劳反感，做什么事情都存在这个规律，学生学习也不例外。当学生对某一个学科的学习产生了兴趣，他就会对这个学科主动地投入大量精力和时间，这个学科的成绩也一定会很优秀。
　　怎样才能激发初中生对语文学习产生浓厚兴趣呢？经过多年的教学实践，我认为在初中语文教学中需要做好以下几点：
　　首先，要指导学生明白为什么学习语文。语文可称得上是万科之母，学习语文的重要性就像婴儿要学习语言一样重要。因为语文是学习任何一门学科的载体，难以想象，如果一个人连基本的本国文字都不懂，却能够学习到高深的其他学科的学问。打个不太恰当的比方，这比让聋哑人放声歌唱还要难。当我在第一节语文课上打了这个比方时，赢得了同学们会心善意的大笑。我说笑得好，这就在欢声笑语中解决了为什么学习语文的问题，也就从根本上解决了同学们学习语文的原动力问题。
　　其次，要让同学们懂得语文学习也是需要窍门的。一提到学习语文，一些比较活泼的学生就头疼，认为总是背呀背的，烦死了。我给同学们解释这背课文也是有技巧的。关键还是个兴趣的问题。我在课堂上对同学们提出这样一个问题，谁知道金庸写的武侠小说中江南七怪都是怎么个结局。立刻有多半同学踊跃发言，有的简直是如数家珍般地把整段的情节都背了下来。这时候我突然插了一句话把同学们都逗乐了：“谁能回答我，是谁强迫他们背武侠小说的？”同学们恍然大悟，原来就是因为酷爱武侠，所以不自觉地就专心记了下来。接着我引导到语文的学习上来：“其实我们完全可以像看小说那样看语文课本，中华文化博大精深，我们学习的语文课本又是全国的专家在浩如烟海的文化宝库里给我们精心采摘的珍宝，我们有什么理由不去酷爱它们呢！”同学们听后都若有所思地严肃了起来，这就进一步激发了同学们对语文学习的浓厚兴趣，帮助同学们克服了死记硬背的不良学习方法和怕背课文的畏难情绪。教学中我还尝试让学生用一些自己喜爱的流行歌曲的调儿来唱出要求背诵的课文内容。有时展开背诵比赛，背得快的同学还要和大家交流技巧。不管是做阅读练习题还是写作练习，只要有出色的学生，我总要给他们提供一个交流展示的平台。让学生们懂得方法技巧的重要。
　　第三，要巧妙地利用现代化的多媒体教学方式，让同学们对语文学习始终保持新鲜的感觉。现在是信息化的世界，网络给人们生活带来了天翻地覆的变化，作为网络文化主要载体的文学更是显现出多样化蓬勃发展的趋势。初中语文教学要和时代特征接轨，就必须充分地利用现代化多媒体教学的优势，牢牢地抓住初中生的关注力。在语文教学中我制作了大量的多媒体教学课件，用新鲜丰富的互联网知识充实语文教学，收到了较好的效果。记得我在教《论读书》一文时，制作了一个课件，并下载了许多关于古人读书的小故事和名言。还有一些中华勤学小故事的视频。学生们兴致很浓，一篇看似枯燥的议论文课上得绘声绘色。现在，学生们在学校局域网中创办的文学类小网站，如雨后春笋般不断涌现，从中自发地形成了学习文学的浓厚氛围。对语文的教学起到了积极的影响。
　　任何工作只要你认真地付出心血和汗水，都会产生丰厚的回报，初中语文教学也是如此，说难其实并不难，说易不经过努力也不易。
　　只要我们把握住了初中生学习语文的关键，从根本上解决他们的兴趣问题，教会他们学习的窍门，利用现代化多媒体手段不断地提高他们对语文学科的新鲜感，就能够使刚刚脱离了孩童时代的初中生兴趣盎然地遨游在语文学习的大海中，乐此不疲。

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