学生写好观察日记之我见

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　　【摘要】写好观察日记可以使学生收获不少。无论是全面提高学生的作文水平,还是陶冶学生高尚情操,培养学生的良好品质都是很有必要的,也是很有意义的。于是,每当新接一个班的语文课教学,笔者都注意培养学生的观察习惯和观察能力,教育引导他们回到写作的源泉――生活之中,观察生活,认识生活来进行写作训练。
　　【关键词】语文教学 观察日记 写好
　　
　　每当新接一个班的语文课教学,上作文课时我都发现很多同学觉得没有东西可写,脑子空空的,苦思苦想想不出来。于是有的同学抄了别人的习作,有的改了别人的习作,有的写了几十个字空洞地喊几句口号了事。甚至有的缺交作文,害怕写作文。学生的作文陷入困境。本来,学生现在的生活是丰富多彩的,按理说作文的材料是不会缺少的。为什么学生觉得没有东西可写呢?我意识到,原因就在于学生缺乏对生活的仔细观察和对生活素材的积累。正如著名作家老舍说的那样:“尽管他们生活在工厂里,农村里,身边有许多激励人心的新人新事。可是他没有仔细观察,人与事都从身边溜走了。”于是,每当新接一个班的语文课教学,我都注意培养学生的观察习惯和观察能力,教育引导他们回到写作的源泉――生活之中,观察生活,认识生活来进行写作训练。
　　如何观察生活、认识生活呢?我问学生写观察日记观察的顺序有哪些?学生回答后总结:可按我们学过的记叙文的写作顺序观察,即按事情发展的先后、时间的先后、参观的地点转移、事物的不同性质、从上到下、从左到右、从前到后、从内到外,由远及近等顺序观察。要求学生天天仔细观察周围的事物,把自己看到的、听到的或自己做的,如:热爱祖国、勤奋学习、关心集体、爱护公物、助人为乐,见义勇为、文明守纪、拾金不昧等事情的开始、经过、结果,城市、乡村、工矿、山川、原野的景色变化,人的外貌、语言、动作、神态、心理,动物的外形、特点、生活习性和作用,植物的发芽、长叶、开花、结果等记下来。同时有针对性地适当地组织学生观看电视、电影、录像,参观建筑物、名胜古迹、工厂、农场、果园,观看劳动,活动、比赛的场面或某物体的外形、特点等。课堂上先让学生各自把这次直接观察到或回忆这次观察到的东西说一说,再指名一学生把这次直接观察到或回忆这次观察到的东西说一说给同学们听,师生共同订正后,布置学生把这次直观察到或回忆这次观察到的东西写下来。
　　除了教材内规定要求学生写的作文外,我布置每个同学每周把自己每天仔细观察到的、自己觉得有意义的、有意思的,或自己喜欢的、印象最深刻的事选择出来,认真写好两篇观察日记周末交来检评。经过一段比较长时间的写观察日记的训练,学生的作文中抄习、修改别人习作、缺交作文现象逐渐减少或消除了。大部分学生的作文言之有物,内容较为具体,篇幅也长多了。说明同学们通过写观察日记积累了生活素材,作文的难度不那样大了。
　　写好观察日记的好处仅仅是培养学生的观察习惯和观察能力,帮助学生积累生活素材吗?不是的。记得学生未写观察日记前,学生的作文除了缺乏写作素材外,我还发现四多,一是错别字多;二是用词不当多;三是句子不通顺多:四是写作顺序前后颠倒多。通过多写观察日记的训练。学生作文中这“四多”大大减少了。说明了在写观察日记的训练中,学生学过的很多字、词在应用中得到了回忆、复习、区别,使之写对了,用得正确了。很多弄不清的事物的先后顺序,在观察和写作的回忆中弄清楚了。所以,写观察日记,还培养了学生的识字,遣词造句和逻辑思维的能力。
　　在学生的观察日记中,无论是记人,叙事还是状物、写景、抒情,绝大多数学生都写了自己鲜明、健康的感受。如:很多同学把自己观察到的身边发生的热爱祖国、勤奋学习、热爱劳动,关心集体,爱护公物,助人为乐,见义勇为、文明守纪、拾金不昧等好人好事记下来后,在日记最后还写了像“这种热爱祖国的精神值得我学习”的句子。说明了这个同学在观察这好人好事的过程中,被这种高尚的品质感染了,而决心把这种精神作为自己学习的榜样。又如:很多同学是初学做饭菜的时候,日记中往往看到不少同学把自己第一次做饭或成功地帮妈妈做了一顿好饭菜的经过记下来了,最后写了像“吃着自己亲手做的饭菜、觉得特别的香”这样的感受。写出了学生参加劳动及取得美好的成果后的愉悦心情。激励着学生更加热爱劳动,创造出更多美好的成果。……所以写好观察日记还陶冶了学生高尚的情操,培养了学生良好的思想品质。
　　总的看来,写好观察日记是使学生收获不少的。无论是全面提高学生的作文水平,还是陶冶学生高尚情操,培养学生的良好品质都是很有必要的,也是很有意义的。

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