激发锻炼兴趣 促进身体健康

来源:用户上传      作者: 曹健

　　当今社会上乃至学校仍然存在着重智育、轻体育的现象，学生为了应付各科考试而只顾埋头死啃书本，忽视了体育锻炼。因此初中体育教学中，往往有很多学生对体育课不感兴趣，甚至个别学生上体育课时就设法溜、躲，即使到了操场，态度消极。在这种心理状态下进行体育锻炼，不仅对自己的身心发展不利，而且会影响其他同学的学习积极性，从而直接影响到学校体育工作的顺利进行。兴趣是最好的老师，心理学认为：兴趣是推动学生学习的强大动力，只有当学生对体育课产生兴趣时，才能主动而愉快地去学习。如何提高学生的学习兴趣呢?
　　一、建立良好的师生关系
　　民主、平等的师生关系是学生在课堂上主动思维、大胆质疑、积极探究的前提条件。当学生对教师产生好感时，就会喜欢上体育课，对体育锻炼感兴趣。因此在课堂教学中，教师首先要爱学生，诚恳地对待学生，成为学生的良师益友，与学生建立民主平等的新型师生关系。教师除了传授体育知识、技能外，还应关心、爱护、教育学生。
　　二、教学设计符合学生的需求
　　教学设计要符合学生的实际，满足学生的发展需要。首先要在教学材料上下功夫，尽量选择那些新颖的、有趣的、学生喜欢的、对抗竞争强的、有现实意义的并且有一定难度，经过学生的努力能够掌握的内容。其次，要转变教学方式，教学要尽量符合学生的生理、心理特点及接受水平，改变过去竞技模式下的要求。如：一切以完成教学任务为中心；全体学生一个标准；过分要求学生掌握完美的技术动作；忽略学生的特点和意愿等。只要学生掌握一定知识与技能，能安全锻炼，增进学生健康，促进学生素质提高即可。在初中体育教学中，根据学生的个性特点，区别对待，因材施教，对不同的学生提出不同的教学要求，让学生都能享受到运动的喜悦和乐趣，并在快乐的体验中确立更高的奋斗目标。
　　三、使用积极的评价方式
　　教学评价，是为了促进学生的学习，是一种教学手段。只有完善、合理、科学的评价制度才能发挥激励学生的作用。依据新课标，制定评价制度时，我们既要看学生的考试成绩又要注重学生的进步幅度。建立这种评价制度能有效提高了体育素质较差学生体育锻炼的积极性，有效克服以前评价制度只看学生考试成绩的弊端。如，少部分学生先天身体素质较差，经过一段时间的体育锻炼进步比较大，但他的成绩与优秀学生相比还有差距，评价这类学生使用新的评价制度，他们的成绩就会有所提高，这样才能提高他们体育锻炼的积极性。
　　总之，提高初中学生体育课的兴趣，我们要遵照循序渐进的原则，由易到难地安排教学内容，让学生经过努力可以达到预想的效果，产生愉快的情感体验。兴趣的培养和形成要有一个过程，只有耐心引导，反复强化，才能达到激发兴趣、积极参与的目的。
　　(作者单位：江苏省金湖县实验初中)
　　编辑／张华利

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