如何提高小学生写作水平
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作者: 赵俊
摘要：《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。”在新课程改革的形势下，怎样使小学生从不会写作文、写不好作文，到爱写作文、写出能带有真情实感的好作文呢?下面谈谈本人多年从事小学语文作文教学的一些心得体会。
关键词：小学生 写作 兴趣
一、联系实际，培养兴趣
教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。
学生写不好作文，老师往往会责备学生不留意生活，不勤于积累，写法呆板等，但如果我们作文命题时能联系学生的生活实际，重视捕捉学生的情感火花，学生写作时就会有话可说，这就要求老师要深入学生的生活，了解他们的情感，设计好作文题目，激发学生的写作热情。我在这方面下了不少功夫，例如，小学生最喜欢听故事，我就让他们续编故事。大部分学生喜欢写想象作文，教师可选择一些悬念较强的开头，调动学生续编的兴趣，启发学生展开丰富的想象，可以一个人单独编，也可以几个人编。中低年级的教材中，图文并茂，我就凭借课文插图，指导学生仔细看图，多看多思，启发他们进行大胆想象。
二、加强阅读，学会欣赏
在阅读过程中，让学生学会赏析词句，品味语言美。入选小学语文教材中的文章，不仅具有典范性，而且各具特色。有的采用韵律格式，呈现出一种形式美；有的琅琅上口，洋溢出一种押韵美；有的着重描绘，展示出一幅景观美；有的满怀深情，显现一种人文美；有的力量无比，碰撞出一股凝重美。语言中的直觉材料，以它具有很强的感染力，吸引着学生去阅读、去感受、去体会，学生感受语言的无穷魅力，并从中受到美的熏陶。“他山之石，可以攻玉”摹仿别人的语言，创造自己的特色，不断增长写作水平。
小学课文中描写的事物、景观，不仅再现了客观存在的自然美，而且融进了作者的感情，表现了作者的审美情趣。在阅读这些课文时，教师可充分利用录音、幻灯、影视等辅助手段，让课文中的景象、画面、情感跃然于眼前，把枯燥的视觉文字转为生动的声音、图象，为学生创设出生动逼真的情境，使他们产生身临其境的感觉，进而沉浸其中，用自己的眼睛和心灵去体会、感受大自然的美。
三、走进生活，收集素材
《语文课程标准》中还指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。”因此，在小学作文教学中，要立足于课内，面向课外，立足于课堂，面向生活。开展丰富多彩的课外阅读等语文实践活动，丰富学生的感性经验，充实学生的语言材料，拓宽学生的智力背景，提高学生的认识水平。生活是写作的源泉，我主张开门写作，让作文走进学生的生活，鼓励学生勇敢走进社会大课堂，进行生活全接触。在宽阔的生活天地里，学生可以自由地收集写作素材，用心去观察生活、发现生活、思考生活和体验生活。
为学生营造自由开放的生活环境，打破“学校――家庭”两点一线的生活轨道，顺应儿童的天性，引导学生到语言与思维的“源头”――大自然和社会生活中去学习语文，让学生走出封闭的空间，组织学生有意识地观察大自然的风雪雷电、日出日落，让学生走向社会，了解市场、城镇建设、环保和乡村变化等，这样学生就有了自己的所见、所闻、所想、所为、所感，为写出属于他们自己的、极具个性色彩的作文奠定了基础。
四、指导方法，鼓励写作
在写作之初，孩子一定会存在着这样那样的问题，但是老师和家长不应该急于求成。不要急着去纠正孩子的一些小错误，先要鼓励孩子，让他愿意写作，让他觉得自己有写作的能力和实力。不要打击孩子的自信心，孩子的内心是很娇弱的，在开始写作文的头几回，一定要多鼓励，帮助孩子树立信心，让他们获得自豪感与成就感，从而愿意进行写作，乐于写作。
写作是心灵之歌，抒发的是学生对事物的独到见解和独特的内心体验，无论对错与否，先要鼓励孩子写自己愿意写的话，不要打击他们的写作热情和兴趣。当然我们更要指导孩子，在思想上和方法上，写什么才是正确的，写什么才会使作文更加精彩，这都是后话。在写作之初，最关键的，还是让孩子迈开步子，乐于写作。另外，写作文时一定要抒发真情实感，要写真话、写真情，哪怕真话质朴简单，也要培养孩子写真话。只有这样，才能表达出真情实感，作文才能有感人的效果。就像肖复兴先生曾经说过的那样：假花再美，也就是一朵纸做的花，它吸引不了蜜蜂。
总之，语文是开启智慧之门的钥匙，而其中作文是对同学的观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力和分析解决问题能力较为全面的检验，是对语文综合能力的考察和评估。在小学语文教学中，教师应与学生共同参与习作实践，与学生同写，同练，同评，促进学生写作水平逐步提高。诚然，学生的作文训练不是一朝一夕就能奏效的，我们要以学生为主体，扎扎实实地下功夫，一定能提高小学生的写作水平。
(作者单位：淮安市楚州区仇桥镇中心小学)
编辑 张华利
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