善教 乐学

来源:用户上传      作者: 孙同荣

　　时下,英语教育的现状仍不能适应我国经济建设和发展的需要,英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的现状,提高学生的文化意识和形成自主学习能力。
　　要使学生乐学、爱学,教师要巧设开头,先声夺人,用最短的时间,进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样,没有固定的模式,我经常采用:1.歌曲式导入。2.提问式导入。3.图片、幻灯等电教手段导入。4.悬念式导入。5.复习式导入等等。例如,教学5个商店名称bicycle shop、clothes shop...我让几个学生拿上各种道具,扮作卖主;每一个卖主有一个商店,我在一个商店买到一辆自行车,我问学生:“我们应该给这个商店起个什么名称呢?”(××shop),学生就会给出bicycle shop,以此类推,tea shop、tire shop...经过这个有趣的小故事的导入,学生学起来特别轻松,由此可以向外延伸许多生活中新的内容,shoes shop、 pants shop...逼真的情景,以其声情并茂的优势将抽象、枯燥、呆板的语言文字变得直观、形象、明了、清晰,语言的功能在动态的画面中得到充分的体现,学生对语言的感知理解更为深刻。
　　在教授购物用语(Go shopping. What do you want? How much?...)时,我让学生自己组织一个旧货交易市场,让他们将自己的不用学习用具,课外书,玩具等带到“市场”上来,师生用英语口语交易。学生既可以用学到的英语换回自己心仪的东西,又可以资源共享。在学习There be...句型时,可以让学生设计和装饰理想中的教室,可以是怪异的形状,可以是超前的设计;学习房间名称时,可以先让学生查阅各个时期、各个年代、各个国家的房屋构造,做一名房屋设计师,根据自己的喜好设计效果图,并用英语介绍自己的设计;学习颜色后,可以让学生讨论并制作自己的班旗,涂上颜色,最后选出最受欢迎的设计作为本班班旗;学习表示健康的用语后,可以让学生设计几幅健康宣传画,并为每幅画写一句精练的宣传语,评选出几句最佳宣传语贴在校内或者社区里……
　　学生只有对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。在教学中,我常用各种方法,如“表演法”“竞赛法”等。我在教hair, eye, nose, face, mouth,head这六个身体单词时所设计的一系列任务就很好地调动了学生的兴趣,让学生在愉快的情感中感受语言、运用语言:1.猜一猜。请学生猜出老师正在画的是哪个部位。我先用粉笔在黑板上画了一个比较夸张的形状,再用英语复述了一遍学过的这几个部位,学生们都迫不及待地说出了他们的猜想“face,nose...”然后我给出答案“eye”。如此类推,学生在好奇心和想象力的推动下学会了这六个单词。
　　2.画一画。让学生根据自己的想象画出心目中最有趣的人头像。它可以有三角形的face,香蕉做的hair,梨子做的ear……然后在相应的部位下用英语标出它的名称。学生的兴趣一下子就上来了,连最不好动的学生也开始在纸上画下他的作品,签上了他的大名。3.寻人启事。我悄悄地收集了学生的作品并贴在黑板展出。然后让作者用It has big eyes...等方法来提示,其他学生猜哪幅是该学生的作品。结果学生在欢声笑语中学会并运用了这六个词,而且在以后的学习过程中,学生对这几个词总是记忆犹新。所以设计比较有趣的任务,也是激发学生学习和运用语言的关键。
　　英语教学要充分体现“以学生为中心”的教学思想,最大限度地发挥学生的主体性,让学生乐于学英语,善于学英语,真正成为学习英语的小主人。
　　作者单位:江苏兴化市陈堡中心小学

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-897268.htm