构建有效课堂的灵魂师爱与责任

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　　【摘 要】 一堂课上得是否成功有效，关键是老师对学生的爱和责任感。学生在课堂上的认知速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的关系。正确而又积极的学习态度、愉快的情绪、高度的注意力、适度的心理紧张，是教学取得良好效果的重要因素。
　　【关键词】 师爱 责任 宽容赏识进步成功
　　
　　师爱犹如春雨，只要滋润学生的心田，就会产生巨大的效应，使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取。教师的爱心与责任心是教育成败的关键，更是构建有效课堂的灵魂。只有教师充满爱心和责任心的课堂，才是和谐的、有效的课堂。那么课堂上如何让学生“亲其师，信其道”呢?
　　１以身作则，做学生的表率，赢得学生的尊重
　　教师在学生面前，尽可能做到为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，去赢得学生的尊重。要求学生做到的自己先要做到，要求学生不做的，自己一定不做。例如：要求学生上课不要迟到，自己一定要及时到教室候课；课堂上不允许学生交头接耳随便说话，自己一定不能在上课时间接听私人电话；要求学生上课坐端正，教师先要做到仪表端庄，举止文雅；要求学生积极上进，自己更要树立终身学习的意识，不断提高自身的业务素质。教师的行为就是学生的镜子，教师要用自己的实际行动潜移默化地影响学生，不放松对自己的要求，时时事事处处严于律己，努力摆正自己的位置，才能真正成为学生的表率。
　　２师生平等，共同参与，构建和谐课堂
　　尊重与信任，是人际交往的重要前提。平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。在教学活动中，只有对学生热爱、尊重、理解和信任，才能让学生有发挥主动性、积极性的可能。教师要善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的话语来缩短师生心灵中的差距，使学生获得精神上的满足。尤其是学困生，对他们更要少批评多鼓励。教师要放下至高无上的身份，走下讲台和学生一起参与到自主探究和小组合作中来，这样做不仅能够及时了解学生的思想动态，做好课堂调控，更能让学生真正感受到教师就是自己学习的伙伴。如果学生能经常感觉到教师对自己的爱、关心和尊重，便会产生健康的情感，产生积极的学习动机，才能完全置身于其中，才能在全身心投入的过程中获得充分的体验与感受，才能让学生真正成为学习的主人。教学中，教师要尽量创设各种条件，让每一位学生都有充分表现自己的机会，让他们积极参与、主动学习。这样也可以使学生敢于暴露自己在学习中存在的问题，对一些疑难问题勇于发表自己的见解。这样的课，才是真正面向全体，才是自主的、和谐的有效课堂。
　　３理解学生，宽容学生，鼓励学生
　　学生是会思考、会表达、有感情、有欲望、有行为能力的人，理解和宽容可以创设一种宽松的育人氛围，让每一个学生都能够充分发展他的潜力和个性，享受思维和学习的乐趣。课堂上既要允许学生对教学内容有自己的理解和把握，又要允许学生充分表达自己的想法，更要给学生一定的活动自由。由于成长历程和思维方式的差异，相同的教学内容在不同的学生心中会进发不同的“思想火花”，产生不同的理解。教师应保护学生理解的自由，让学生充分地享受它，而不应将自己对教学内容的理解强加给学生，从而浇灭了那些刚刚燃起来的“火花”。为了培养学生的表达能力，鼓励学生对事物做广泛深入的思考，教师应为学生提供充分表达的机会和空间，允许学生进行辩论争鸣。对于学生的表达失当，教师应多一些宽容、鼓励，而不是责备。只有当学生将其内心全部表露出来，教师才能对学生有更多更深的了解，才能有针对性地进行更有效的教育。学生正处在青少年时期，他们有强烈的自由行动的欲望，如果一味地压抑，只会让他们产生更加强烈的逆反心理。通过丰富多彩的自由行动，可以很好地了解每个学生不同的个性，更好地培养他们良好的行为习惯和行为能力，还可以有效地培养学生的创造性和独立性，为他以后进行自我管理和独立工作打下基础。
　　４挖掘闪光点，给予激励，唤醒自信
　　“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”一些教师习惯于挑剔学生的不足，发现学生有点过失，就厉声地批评或警告。迫于老师的威严，他们往往是敢怒不敢言，表面上是改了、服了，但在内心深处可能对老师产生了不满情绪。人类本质中最殷切的要求是渴望得到肯定，才能对自己充满自信。教师要用敏锐的目光去观察学生，发现他们的闪光点，及时肯定，给予鼓励，帮助学生克服自卑心理，使他们看到自身的美丽而尊重自己，从而发挥自身的特长，增强学习自信心。教学实践证明：如果教师能用“放大镜”来挖掘学生的闪光点，用“反光镜”来摘掉学生的缺点，用“显微镜”来彰显学生的个性，学生对教师就特别亲却，就会产生一种愉悦的情感体验，从而激起一种前所未有的学习热情，形成一种“努力――进步――赞扬――再努力――再进步”的良性循环。
　　５面向全体，严而有理，爱而有度
　　现实中往往爱优秀生容易，爱学困生较难。但教育要面向全体，不仅爱“小天鹅”，也要爱“小丑鸭”。要采取学生能够理解、容易接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。“没有规矩，不成方圆”，人活在世上不管你愿意与否，都要接受一定的约束，教师正因为爱学生，对学生负责任，才要对学生严加要求。其次，善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创造条件，使他们获得成功，并且做到爱得得体，严而有理、有度。
　　“师爱为魂，学高为师，身正为范”，是对师德的最好阐释。“没有爱便没有教育。”如果教师没有爱、没有责任，怎么会和学生有融洽的关系呢?怎么会用高昂的激情，带给学生高涨的情绪和活跃的思维；又怎么会用幽默、风趣的语言带给学生轻松和愉悦的体验呢?作为教师，唯有心中充满了爱，充满了责任感，才能真正走进学生的心灵之处，才能取得教育教学的成功。

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