农村初中生参加课外体育活动现状的调查与分析

来源:用户上传      作者: 王兆斌

　　摘 要：运用问卷调查、数理统计、文献资料和访谈等方法，对农村初中学生参加课外体育活动的兴趣、动机与规律等进行了调查研究和分析，旨在系统地探索存在的主要问题，提出相应的对策，以增强课外活动的效果。
　　关键词：农村初中生 课外活动 体育
　　
　　前言
　　
　　为了贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》以及《教育部、国家体育总局关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神，全面推动素质教育，切实落实让学生每天锻炼一小时工作目标。因此，开展好课外体育活动，对提高学生的体质健康水平、培养学生体育能力及促进学校体育发展都具有非常重要的意义。
　　
　　1. 研究对象与方法
　　
　　1.1 研究对象
　　抽取农村两所初中校学生600人（其中男300人，女300人），进行研究分析。
　　1.2 研究方法
　　运用问卷调查、数理统计、文献资料和访谈等方法。
　　2. 结果与分析
　　2.1 学生参加课外体育活动出勤率分析
　　根据体育教师或班主任对学生参加课外体育活动出勤情况的登记，进行整理统计。
　　
　　初一年学生出勤率最高，原因：1. 农村中学的体育场地、器械虽然不能满足需要，但比小学强；2. 担心体育成绩不合格；3. 中学课外活动组织和要求比小学更规范，而且新生的自觉性强。初二年学生出勤率相对初一年学生低，原因是：1. 由于他们的兴趣、习惯趋于稳定，有自己的主见；2. 自觉性比初一年差；3. 体育场地、器械无法满足要求。初三年学生出勤率最低，特别是女生，主要原因：1. 近几年中考取消体育考试；2. 上级把中考成绩作为考核校长政绩的重要指标之一，造成工作重心失衡，有的每周体育课只上一节；3. 作业多、考试压力大、学生可支配时间少；4. 学生为考上重点高中，重文化、轻体育，尤其是农村的女生怕考不上好的学校，家里不让其念高中。总的来看，学生体育课外活动的参与率只有80%多，从初一年的90.5%到初二年的81.5%至初三年的70%，反映出随着学习任务的加重，越来越多的学生逃避课外活动，这样不利于促进学生体质健康发展。
　　2.2 学生对课外体育活动的认同度及分析
　　
　　从表2可以看出，近80%的学生对课外体育活动是比较喜欢的，且有56%的学生是非常喜欢的，但不喜欢课外体育活动的学生也占21.8%，特别是女生达25.6%。喜欢课外体育活动的人数比例，男生要比女生多7%，符合初中男、女生的生理及心理特征。总之，学生对课外体育活动的认识较高，态度也是积极的。
　　2.3 学生参加课外体育活动兴趣分析
　　
　　从表3可以看出，学生课外体育活动项目的选择，男生列前三位项目是篮球（34%），足球（14%），乒乓球（10.3%），合计占（58.3%），女生列前三位项目是乒乓球（19.7%），形体健身（17.7%），羽毛球（14%），合计占51.4%）。这表明男女生体育兴趣的稳定趋于明显集中，男生的兴趣稳定性略高于女生。项目的选择上，男女生大都喜欢球类活动，选择有明显的健身性、健美性、趣味性、娱乐性内容，学校应根据学生的意愿、学生喜欢各项目的人数比例而开设出相应的课外体育活动项目。
　　2.4 学生参与课外体育活动的动机及分析
　　
　　从对学生课外体育活动动机的调查来看，男生排列在前四位的动机是增强体质健康（占42.7％），培养展示个性（占21％），调剂生活情趣（占17.7%），应付体育考试（占12%）。女性排列在前四位的动机是增强体质健康（占39％），培养展示个性（占18.3％），应付体育考试（占16.3%），调剂生活情趣（占15.3%）。调查结果表明：男女生参加课外体育活动的动机多集中在增强体质，展示个性魅力及丰富生活情趣方面。说明学生已认识到了体育活动的价值和功能，也反映出青春发育期学生身心特征。这正是他们参加课外活动的主要原因。但应付体育考试人数比例占到14.2%，说明部分学生特别是女生（占16.3%）在被动参加体育活动。对此，应加大体育宣传力度，在学生心中树立“健康第一”观念，使其主动投身到体育运动中去。
　　
　　3. 对策与建议
　　
　　3.1 学校要加强对体育课外活动的宣传力度和组织管理，以“健康第一”为指导思想，培养学生的体育兴趣、爱好及能力，促进学生体质健康发展，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的口号深入人心。
　　3.2 学校应从实际出发，积极创造条件，为学生创造一个良好的锻炼环境。如学生对篮球、乒乓球项目喜欢的人数比较多，但由于受场地器械的制约，许多学生较难实现愿望。因此，一方面要搞好体育场地建设，充分合理使用器械，同时，要利用现有的场地，合理调配，一场多用。另一方面要多开展一些能引起学生兴趣的具有新颖性、健身娱乐性等内容的体育项目。如：新兴体育运动（飞镖、现代舞、简易攀岩等）、少数民族地区传统体育项目（舞狮、毽球、地方拳种等）、体育游戏等。以分散学生对球类的集中兴趣，提高场地器械的利用率。
　　3.3 学校抓体育课外活动同时，结合举行受到学生喜爱的、形式多样的娱乐性单项比赛，如：1分钟跳绳比赛、越野跑比赛、健美挑战赛等等。对优胜者给予表彰，并树立典型，以激发学生的参与热情，逐步养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好基础。
　　3.4 完善体育课外活动的考评制度。由班主任、体育教师和学生会对学生在课外活动中的行为与表现进行考评，并作为评价学生的重要指标，对没参加课外活动和表现消极的同学及时进行思想工作，以提高课外活动的整体效益。
　　
　　参考文献：
　　［1］张启迪.我校体育课程现状、差距与措施［J］.攀枝花学院学报，2004，6.
　　［2］陈瑜，徐玖平.提高学生体育学习自我效能的探讨［J］.体育学刊，2001，5.

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