小学中年级家庭教育中习惯的培养
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作者: 张景中
家庭，是孩子最重要的教室，是孩子成长的摇篮。孩子在这里生长、成长，习惯在这里养成，教育从这里开始，情感、是非好坏善恶观念、信念在这里奠定。父母是孩子的第一任老师，肩负着抚育培养后代成长的重任。每个孩子从生下来到长大成人，会遇到各种各样的困惑和疑虑，这些都需要父母给予帮助、引导与解答。
家庭教育，是孩子最重要的人生启蒙，是左右孩子一生的教育，是其他一切教育的基础。父母对于孩子的成长起着决定性的作用，那么如何让家庭教育在培养孩子的道路上能够做到更加科学，发挥更大的作用呢？这还要从培养习惯说起。“积千累万，不如养成好习惯”。教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯。”可见培养习惯的重要性。小学三、四年级是习惯培养的关键时期，对于孩子的成长起着举足轻重的作用，下面我谈谈自己的见解。
学生的习惯培养包括两个方面，一是生活习惯的培养；二是学习习惯的培养，这两种习惯同为习惯这个树干上的两个分枝，不能割裂开来讨论。
一、生活习惯的培养
1.培养学生与人交际的习惯。
中年级是培养孩子情绪控制能力的关键期，情感发展由易变性向稳定性过渡，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。小学三年级（8―9岁）是孩子情感发生变化的转折时期。四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期，如果教育和引导得当，就可以使得孩子的情感调控能力有较大的提高。随着学生情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、友谊感、责任感、审美感、集体荣誉感也有了进一步的发展。孩子社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。但是，孩子毕竟是孩子，情绪控制能力还是很有限的，需要家长的悉心呵护和耐心引导。正是由于交往的范围不断扩大，认识能力的不断提高，孩子会遇到各种困扰，比如“今天和那个小朋友闹别扭了，为什么隔壁妞妞的游戏机不给我玩？”家长在这一时期要充分关注孩子，如果孩子在这一时期在家长的帮助下形成了良好的人际关系，就能够体会到游戏的快乐，感受到除了亲人，来自于朋友的帮助和关心，这对孩子的成长非常重要，孩子会感到幸福和快乐，反之，将造成孩子孤单的性格，甚至发展成为问题学生。
2.培养学生良好的品德。
中年级的学生有了一定的是非观念，能在家长的指导下对一些事物有正确的认识，也就是说家长可以通过讲道理、以身示范的方法让学生明辨是非，因此，这一时期一定要注重培养孩子良好的品德。教育的基本要求是让孩子堂堂正正做人，在做人的基础上成才。事实上，能够很好地做人，很容易在某些方面成才。而在现实社会中，却有很多例子表明，有些看来学习成绩不错的孩子往往因为品德不良最终走向歧途，更有很多成人事业初成却因为品德问题而身败名裂，最终失去了事业发展和成功的机会。对于中年级孩子来说，首先要培养爱心，与人为善；其次要培养乐观向上的心态；再次要养成文明礼貌的习惯；最后要多多进行社会交往，在交往中明辨是非，提高道德评价能力。
3.培养学生做事有条理的习惯。
进入中年级，学生面临一个很大的改变就是，课程科目的增多，课程难度的增大，随之带来作业量增大，需要书写的东西增多，这就要求学生必须合理利用时间，做事能够有条理，活而不乱，有条不紊。经常听家长抱怨：“升入中年级后，我孩子干事怎么这么慢啊？都多长时间了，作业还没写完，在那儿坐着也没完啊，不知道干什么了？”日本教育家福泽谕吉曾说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”父母是孩子的第一任教师，也是终身教师，永不下岗。有很多学生习惯问题都是出在家庭教育的问题上，学生拖拉，做作业慢，容易引起思考问题慢。这与孩子生活习惯有关，如吃饭慢，家长自己就拖拉，常迟到。家里常有客人打扰，爱打扮。从起床到卫生间洗脸刷牙都需要半个小时。等长大了发现问题的严重性才知道他已形成习惯改不了。喊破嗓子，不如做出样子。父母要言传身教，以身作则，做任何事情都要表现出一种强烈的责任感，以对待工作认真负责的态度影响孩子，如在家做事时主动勤快，有条理，脏衣服不乱塞乱放，换下来就洗，上班前总是将房间收拾整齐等，为孩子树立良好的榜样。培养孩子做事有条理是一个漫长的过程，只要父母坚持要求，反复强化，不断激励并加以督促引导，就能使孩子养成做事有条理的好习惯。
二、学习习惯的培养
1.以书为友，终身受益。
书是人类进步的阶梯，读好书会使人开阔视野、丰富知识、陶冶情操、净化心灵，养成读书的好习惯，进而受益终生。家长怎样指导孩子读书，才能促进孩子的智能发展呢？首先，遵循规律，培养兴趣。兴趣是培养良好的读书习惯的第一任老师，如果没有了兴趣，那么再好的书最终只会是摆设。习惯决定一切，孩子一旦养成读好书的习惯，将会终身受益，会渐渐成为一个与众不同的人，一个有影响力的人，一个对社会有贡献的人。习惯的培养不是一朝一夕的事，须有一个长期培养的过程。正如美国巴尔博士所说：“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。”所以，家长培养孩子读书的习惯，不要急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子，待习惯养成后，就不须为之操心了。
2.掌握方法，事半功倍。
进入中年级，孩子在课堂上需要学习的内容增多了，教师传授的东西也比低年级多了很多，这就要求学生一定要跟上教师的节奏，向课堂40分钟要质量，提高课堂效率，这就需要学生学会正确学习的方法，养成科学学习的习惯。家长在指导孩子学习习惯上，可以着重从以下几方面着手：首先，养成预习的习惯。预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养自学能力，又能提高听讲的兴趣。其次，养成课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。再次，养成独立解决问题的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠自己的力量完成的，尝到胜利的甘甜，增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。最后，养成及时改错的习惯。让孩子准备一支红笔，随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。通过培养这种科学学习的习惯，相信孩子一定会取得优异的成绩而又不会觉得身心疲惫。
3.认真书写，学做真人。
进入中年级之后，相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者的学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价高低，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他事情。“字如其人”，这话不假，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对书写方面的要求，孩子不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且能养成凡事认真仔细的好习惯，提高整体素质。
有人说，孩子的心是一块神奇的土地。播种理想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。所以，从一定意义上说，习惯决定命运，所以要使孩子学业成功，学会做人，要从培养良好习惯开始。
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