初中英语词汇教学法初探
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作者: 黄柳暗
摘 要：提高初中英语词汇教学的质量是进行新课程改革的重要标准之一，本文作者通过音形义有机结合、合理地激励学生、加强理解和记忆和在活动中巧学词汇等四个方面论述了初中英语词汇教学法。
关键词：围绕目标；根据学情；巧用感官；潜移默化
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2010）11-0150-01
初中英语教学中读解字、词、句和章是每堂课中时刻遇到的问题，其中词汇是英语教学中的重点和难点，词汇量的大小直接影响学生各项语言技能的发展。虽然新课程强调学生的主体作用，学生学习英语积极性高涨，但是仍然有不少学生抱怨记不住单词。本人结合教学实际，在课堂上坚持科学合理地帮助学生快速、准确和牢固地掌握适量的英语词汇，初步摸索出了初中牛津英语词汇教学的新思路。
一、围绕目标，音形义有机结合
初中英语新课程标准要求学生能按国际音标正确读出单词，因此教师应从七年级开始就严格把握好学生发音质量，为将来学好英语词汇夯实基础。其实，学生学好单词不但要发音准确，而且明白义、感知形,做到音形义三方面的有机结合。我在讲授英语字母时,自己先在每一个字母后面注上音标（黑板或者多媒体）后不要求学生抄写音标,只是让他们感悟音形；同时，还要求学生熟练掌握五个元音字母在单词中的准确读音以及语法规律。譬如，在学生第一次接触name和bag时特别强调元音字母的发音,当学生基本上发音准确后，就引导学生领悟重读开音节和重读闭音节,并启发学生按读音规则读出生词，诸如these、desk、sit、close等。当然，我同时也督促学生注意辅音字母和元音字母的组合。针对一些特殊和不规则的发音，为了使学生避免将c写成s,告诉学生c一般在e、i、y前发[s]音,并列出一些单词供学生观察对比音形的不同,如celebration、decide、bicycle。这样音形义有机结合,有利于养成学生良好的拼读习惯和自觉学习单词的能力。
二、根据学情，合理地激励学生
初中学生争先好胜、表现欲强的特点是由其心理、生理特点决定的，作为一名英语教师必须根据这一实际情况，在课堂上采用组织竞赛的方式进行单词教学是符合学生的探究欲望的,激发了他们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，效果显著。如讲授颜色的单词时,展示出一套彩色卡片,先自己示范性读三遍,然后展示卡片的背面,请各组派一名代表猜颜色,一次猜对得5分,两次猜对得3分,三次猜对得1分,三次都未猜对不得分。如此反复训练，即使个别小组成员基础欠佳也自告奋勇要求代表本组参赛,情景令人兴奋，有效地了避免“小和尚念经有口无心”不良学习习惯，既提高了课堂教学效果,又培养了大家的团队合作和竞争意识。
三、巧用感官，加强理解和记忆
教师尽管要求学生读英语要发出一定的声音的，但是许多学生还是习惯默记单词,这种哑巴式的视觉记忆方法往往是迷迷惑惑，效果不佳。例如:congratulation这个单词中十四个字母，要像让通过默背的方法学生牢记住确实有一定的困难。假如，把十四个字母变成五个音节,反复出声读几遍,并边读边写,声音形象一并传到大脑中,记忆效果就显著多了。总之，记忆词汇必须坚持多种感观协调合作――“眼到、口到、耳到、手到。”其记忆效果比视觉识记效果好的多。
在帮助学生牢固记忆单词时，引导学生将认读的单词和中文意思有机结合起来，在课堂教学中适当使用形象生动的图片、简笔画、颜色和实物等方式帮助学生理解、记忆单词也能起到不错的效果的。譬如：我讲授人的表情的形容词时可采用简笔画的教学方式happy，sad等；在讲授名词时采用实物教学法，如在学习shopping 这一话题时，请学生从家里带来玩具、食物等；在讲授有关运动的词汇和短语时另外，采用TPR教学方式帮助学生对所学知识的理解和记忆。我有时在课堂上出示运动的词汇后，先让一个学生做应动作，然后让其他学生说出运动的名称，从而加深学生对词汇的印象。
通过简笔画、实物和做动作等课堂教学方式，笔者发现课堂气氛非常活跃，学生感到学习的乐趣，同时也加深学生对相关词汇的认识和记忆。
四、潜移默化，在活动中巧学词汇
鉴于初中生比较喜欢玩、喜欢唱、喜欢表现和喜欢模仿的特点，英语教师适当安排时间教学生唱一些英文歌曲，既有利于培养学生的学习兴趣及美感，又使学生在愉快的氛围中掌握更多的词汇。如：歌曲Head,shoulders,knees and toes帮助学生认识身体部位的词汇，歌曲One man went to mow帮助学生记忆十以内的数字，通过学唱The Months的歌曲，有利于学生记忆十二个月份的英文单词。
英语教学中离不开英文游戏的辅助，诸如单词接龙、word puzzle等游戏非常的适合初中英语词汇教学。所谓单词接龙游戏就是第一个单词的尾字母是第二个单词的首字母，如：一名学生随意说一个单词，如bike，另一名学生用最后一个字母e组单词，如egg,下一个学生用字母g组单词，以次类推，类似的游戏活跃了课堂气氛。
初中英语教学改革的路还很长，任务比较艰巨，但愿奋斗在第一线的广大教育工作者，认真学习、领悟新课程标准，锐意进取，大胆创新，为国家培养更多的英语合格人才而不懈努力。
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