优化教法,构建高效课堂

来源:用户上传      作者: 张华

　　 初中英语课堂形式灵活多样，要构建高效英语课堂教学就需要我们向四十五分钟要效益。教师要上好一节有效的课程，教法必须得当。因此，必须在课堂教学中将教法优化，才能实现构建高效的课堂教学。
　　 一、课堂要有激情，教学要有幽默感
　　 对工作有激情，我们的激情能感悟学生、影响学生，影响他们面 对人生的态度。教师的幽默感能够让学生更容易接受。尤其是我们外语学科，学生最容易从心理上拒绝的学科，教师的个人魅力已成为吸引学生学习外语的重要原因之一。“亲其师，信其道。”你班里的学生喜欢你，那么你的英语教学已成功了一半了。
　　 二、做好教学反思工作
　　 备课教学设计在课堂实践中总会碰到这样那样的问题，我们可以在课后反思课堂教学的细节，学生的兴奋点，有效的激趣方式；反思不成功处和不足之处，有争议的地方。由此改进教法，提高效率。凡此种种，在教学反思后，扬长避短，教学智慧便可随时体现。
　　 三、学生的学习效果很重要
　　 课堂教学的根本目的或最终归宿是学生学得怎么样，学会了什么，怎么去学。当我每次要求学生课堂上认真听讲时，我就会觉得有压力，担心自己的课堂准备不充分，而也正是这种担心，才使我不敢在思想上有所懈怠，总是细细地思考自己的课堂、丰富自己的课堂、提高自己的课堂。
　　 四、课堂设计环节很重要
　　 我们要根据教材目标的要求，把一节课分几个阶段层次目标，是很有必要的。而一个目标的达成就是一个高潮，一节课不能只有一个高潮。课堂的设计者是老师，成就者是学生，学生参与实践的程度和深度就是高效课堂的一个重要标致。
　　 五、教学重点难点的集中呈现
　　 在英语教学中，尤其是知识点的集中就意味着缩小范围，可以收到事半功倍的效果。只有知识要点越集中，范围越小，学生才容易掌握。因此，把所要讲授的知识内容集中的体现，实际上就是少讲精讲，但更关注学生是否能够听懂，是否能够学以致用，才是真正的掌握。
　　 六、为学生创造轻松和谐的课堂气氛
　　 要想得到更好的教学效果唯一的出路还是在课堂。在课堂上不冷落学生，即把课堂交给学生，关注学生的活动和学生的懂；培养学生的表现欲以及竞争意识；注重自己肢体语言的表达，让学生更愿意听自己的课，不会使学生觉得上英语课是一种负担，而是让他们觉得上英语课是一件轻松愉快的事情。从而达到高效课堂的教学目标。
　　 向四十五分钟要效益，就必须让学生全身心的加入课堂中来，成为学习的主体。要实现高效的课堂教学，优化教法是一种有效的途径。
　　 （作者单位 山东省肥城市安驾庄镇初级中学

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