用爱激发英语的学习兴趣
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作者: 王香云
摘 要：农村中学的学生通常质朴，寡言，尊敬、热爱教师却不喜欢和教师交流。教师要用爱心关心学生，用耐心了解学生，用恒心培养学生。
关键词：情感教育 兴趣 内驱力
在数十载的农村中学教学中，我们能感受到一颗颗质朴的心，他们为了家庭的希望，父母的期盼，带着一个出人头地的愿望，每天都努力刻苦的去学习。转变英语课堂教学的观念，就必须面对全体学生，调动学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣，开发学生的智力，培养学生主动学习的能力和良好的学习习惯。
一、用爱心培养耐心，抓好英语基础知识教学
抓好语音的教学，学好语音是英语学习的关键，也是练好听、说、读、写基本功的基础。在开始教字母时，我就采取边教字母，边学音标的方法，每教一个字母就把它的音标标出来，这样既学字母又学音标，随着教学的进展，到学单词时，把重点放在学习音标上，要求学生把相关的音标先学习一遍，再让学生自己拼读，教师更正错误的音后，再读音标。
二、优化教学手段，避免枯燥乏味
要用具体生动的方式方法教学，巩固他们的兴趣，发展他们的兴趣。英语教材正是考虑到学生的年龄特征，把知识性和趣味性有机结合起来。多利用实物、挂图、图片、录音机、录像机、电脑等教学工具教学，这样就可以使他们在兴趣中轻松地学好知识。新颖的、活动的、直观的物体最容易引起大脑的积极思维。比如：教What’s this？It’s a pen. 这句话时，让学生每人准备一个apple，orange…，同学们看到各种水果，气氛相当活跃。在这种情况下，我出示了What’s this？It’s an apple.很快学生就记住了apple这个词。下一节课复习时，就不必使用实物，而是让他们画图片，这样他们一方面可以欣赏每个同学的绘画水平，同时又复习了旧知识，这样创造新鲜的事物，他们才不会感到单调，才能稳定住学习的积极性。
三、课堂内外结合，使教学顺利进行
课堂上教师采用各种教学手段，把新的知识传授给学生，只要学生掌握了重点，理解了难点，就应该采取科学合理的方法，引导和帮助学生练习，把大量的时间留给学生，树立以学生为中心的教学思想。例如，在教现在进行时时，我运用挂图引出这种句型结构，当学生理解后，就增加信息量。让师生之间，学生之间进行各种形式的问答练习，绝不可以把大量的时间花在分析语法现象上，占用学生练习的宝贵时间。七年级学生年龄小，模仿力强，好表现，非常有利于口语训练，利用这些有利因素，多创造机会，让学生多开口，多练习。
四、培养兴趣，激发热情
兴趣是最好的老师，学习任何知识和技能都需要有积极性和主动性，一个学生一旦有了对自己学业的兴趣，就会积极主动地自觉地认真的学习。去年我接我校八年级（6）班的英语，接上后，我经过摸底发现，全班学生听、说、读、写能力相当差，绝大部分学生没有学习兴趣，信心和勇气不足。针对这一实际情况，我认真备课，备书本更备学生，始终采用以听说促读写的教学模式，切合学生实际，设计难易适当的问题和语境，通过优化教学手段，做到教学活动人人能参与、个个能开口。作业设置做到由浅入深、循序渐进，对程度较差的学生适当降低作业难度，使之感到“我也能学好英语”。
五、设置正确的评估，增加学生学习的动力
为了激发学生学习的自觉性，我按座位将学生分成四大组，模仿有些电视上的娱乐节目，为每组取个名字。比如：星星组，太阳组等，并设计一张小组竞赛表格，贴在墙上“大比拼”一栏中。在平时的英语教学中，很多问题我都以小组抢答的形式展开，答对一题得一分，答错一题倒扣一分，有时也以必答题的形式出现。一堂课结束，得分最高的一组就可以在竞赛表格的相应栏里得一个图案，如一颗星星、一个太阳等。待学期结束时进行评定和表扬。通过小组竞赛，能激发学生主体参与意识，能吸引学生的注意力，保持旺盛的学习，使平淡的课堂顿时活跃不少。
六、面向全体，关心热爱每一位学生
面向全体学生，教师特别注意学生的个性，年龄和心理特征，针对他们的基础知识及能力特点，采取不同的教育教学方法。对于优等生要鼓励其再接再厉，让他们带动、帮助后进生，强化他们的实际运用能力和应试技巧。爱是开启心灵之窗的钥匙，洒下一片爱心，可以消除学生紧张、拘束的心理，更能促使学生以坚强的意志克服学习中的困难。长期的教学实践使我深刻地意识到，老师和蔼可亲的微笑、善解人意的目光、耐心细致的启发诱导以及对学生表现出来的每一点积极因素的鼓励，都可以产生巨大的感召力、推动力。“亲其师，信其道。”
总之，在教与学的过程中，教师不仅是组织者、引导者，还是参与者，带领学生在语言知识的海洋中漫游；教师还是导演，导演一幕幕场景。我们农村中学的教师应多采用情感教学法，以积极的情感去激发学生的学习兴趣并帮助学生树立自信心。让学生在轻松、愉快的教学氛围中，真正提高自己的综合能力。
作者单位：江苏省连云港市东海县石榴初级中学
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