学校管理必须坚持以人为本

来源:用户上传      作者: 李书盈

　　学校管理是学校工作的重要组成部分，学校管理必须坚持以人为本，必须以全面促进人的发展为目的，才能更好地实施管理。因此，以人为本在学校管理中尤为重要，具体包括以下几个方面。
　　
　　一、尽可能为教师提供学习进修的机会
　　
　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，随着信息化时代的日新月异，教师现有的知识技能和教学理念已经不能满足和适应现代教学的客观需求，教师需要及时充电，不断地进修、学习，掌握现代信息技术。更新观念，转变角色，才能具有较高的驾驭课堂的本领，跟上课程改革的步伐，适应时代的需要。因此，学校应把教师学习进修作为学校管理中的一项重要内容，让教师能有机会走出去，学习先进的教学经验和现代教学理念，开阔教师的视野，拓宽知识技能的层面，加强与外界的交流与合作。然后请进来，结合本校的实际，把学到的教学新理念、新教法、新技能运用到自己的教学实践中，为教学注入新的活力，让教学活动真正成为清澈透亮、鲜活生动、充满活力的一溪活水。
　　
　　二、关心教职工的物质生活和精神需求
　　
　　教师不是不食人间烟火的神仙，也是普普通通的人，要面对家庭生活、子女就业、身体健康、晋级升职等一系列问题。无论是哪一方面出现问题，都直接影响到教师的工作情绪和工作热情。因此学校管理者应树立为教职工服务的意识，深入了解教职工的生活情况，多关心教职工的疾苦，听听教师的心声，多关心教师的物质生活和精神需求，既给教师提供事业上的用武之地，也要为他们创造安适的生活条件。同时关心教职工的身体健康、家庭生活等问题，帮助他们解决实际困难，使教师安心工作，而不能只是一味地要求教师为“大家”而舍“小家”。应尽力创造条件，让每个教师有一个舒适的环境、良好的心态、饱满的热情积极地投入到工作中，让每位教师既有辉煌的事业，又有安适的生活。
　　
　　三、竞争上岗。客观评价
　　
　　有竞争才有发展，有公平才有和谐。在学校管理中，应把竞争上岗作为提拔人才的手段。通过竞争，让能者上、劣者下。不光教师竞争上岗，领导也竞争上岗。在竞争机制的鞭策下，教师就会产生压力和紧迫感，自然会自觉主动地加强学习，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平，尽职尽责、恪尽职守、与时俱进，抓住机遇，迎接挑战。这对教学工作无疑是一个有力的促进，也为教学工作积累了丰富的人才资源。同时，对教师的工作要客观公正的评价，一视同仁，不偏袒，不徇私，肯定成绩，剖析原因，奖惩分明，该表扬的一定要表扬，该批评的绝不迁就，让成绩突出的教师干起工作来有信心，有奔头；让工作差的教师自觉主动地寻找差距，改变自己的工作作风，努力把工作搞上去，让整个教学工作形成一股积极向上的凝聚力。
　　
　　四、构建和谐平等的人际关系
　　
　　不管学校管理多么严格有序，构建和谐平等的人际关系是学校管理中一个不容忽视的问题。在上下级关系中，领导是明显处于上位的。领导与领导之间，领导与同志之间，同志与同志之间或多或少都存在一些不和谐的因素，这些矛盾如果得不到及时妥善地化解，时间长了就会越聚越大。人与人之间就会离心离德，分散了团队的凝聚力，影响了人与人之间的团结与合作，更谈不上以人为本，这对教学管理是极为不利的。因而领导者在抓严格管理的同时，也要注意构建和谐平等的人际关系，要走进教师的心，真诚平等地对待每一位教师，帮助和促进每位教师在事业上取得成功，而不是坐在办公室里高高在上，发号施令，或厚此薄彼，对A同志热情宽容，对B同志冷淡苛刻。领导要用坦荡的胸怀、宽容的心态接纳每一位教师，化解同志与同志之间、领导与同志之间的矛盾，及时消除彼此之间的隔阂，增强教师队伍的团结，让教师在和谐融洽的氛围中工作学习。

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