点亮心灯 润泽生命

来源:用户上传      作者: 陈莉敏

　　前阵子,我有幸听了一场让我受益匪浅的有关学校德育现代价值取向的讲座,演讲者说了这样一句令我铭记一生的话:德育是一种涉及心灵的教育,它的影响是一辈子的!当上几十个孩子的“妈妈”后,我就知道,德育是需要持之以恒努力耕耘的一方圣地,德育工作是我今后最神圣同时也是最艰辛的一项使命。它如一盏心灯,引领孩子成长的方向;它影响着孩子的一辈子,因为它是净化一个人心灵的唯一甘泉,浸润着每一个生命的成长。
　　最近,高校学生频繁的犯罪个案受世人关注,这虽是冰山一角,但也足以敲响警钟。当“知识就是力量”可悲地变成了学校教学的模式后,学校成功地输出大批成绩优秀,拥有丰富知识的高材生,同时也可能是在制造大批高智慧的罪犯,用从学校里学到的本领,“回馈”社会。所有这些触目惊心的血的教训,让我时刻紧记着:在传授知识的同时,培养他们善良的人性、良心和良知的重要与必要。
　　作家三毛曾在她的书中这样写道:一个人,最起码要具备善良、诚实、勇敢这三种品格,这样他才算是一个完整的“人”。我对此深表赞同,同时也以此为标准来鞭策自己和队员。我从担任班级的班主任开始,就把这样的思想以各种途径灌输给队员。还记得他们刚跨进小学门槛时,稚气的脸上虽天真烂漫,但由于受家庭、社会风气的影响,部分队员的思想、行为都略有偏颇:任性、专横、无礼、不卫生、欠教养。记得曾经有两个女队员,她们为了比谁更聪明能干,竟然比赛谁偷小店的东西多。所有这些,我看在眼里,记上心头。我先从集体入手,以故事的形式,增强队员的集体荣誉感;用各种活动,培养队员的团结协作精神;以班中表现优秀的学生为榜样,倡导多做好事,评选每周“文明好孩子”;细心留意勇敢、诚实的孩子,给予高度表扬,陶冶其他队员;以自己的身体力行,让队员养成讲卫生、讲礼貌的良好习惯……多样的方式与尝试,旨在让队员在潜移默化中受到正面的影响。当看到小小的个子踮起脚跟去拾花丛中的垃圾;当听到软软的童声响亮地叫着:“老师好,老师再见!”;当那个欺负低年级小朋友的男生在我的注视中主动前去向被欺负的小朋友认错的时候,我的眼睛不禁湿润。
　　古语道:水能载舟,亦能覆舟。也许是我对于德育工作的过分紧张,曾经我一度迷失。当费尽心思后,仍有孩子出现这样或那样的问题时,令我信心顿失,态度变得过于激烈。一段时间后,在我自认为呕心沥血地付出时,却惊觉学生对我有了一种隐约的对抗心理。我不禁神伤。那段日子,我与队员的关系变得异常紧张,面对学生的一张脸总绷得紧紧的,昔日与学生促膝闲谈的景象没有了,之间的默契和谐消散殆尽,而我,却放弃改善的努力。直到有一天,班上最开朗的一位女生悄悄递给我一张折叠得非常工整的纸,默默走开。我张开一看,原来是一幅画,上面画着一位女老师和一群学生在操场上进行篮球赛,我一看就知道里面画的是谁。曾经,操场上,经常有我和学生共同上阵决战的身影。那是我们最喜欢的运动(因为我喜欢篮球的缘故,班上大部分同学都被我“荼毒”了)而如今……我把我的爱与关心,用超高压的泵,过分地浇灌,而忘记了方法,忘记了学生的感受。提头看了看那女孩,她也正看着我,并咧嘴对我笑着,然后就开始噼里啪啦地扯着我聊天,慢慢地,其他学生把我一圈一圈地围了起来,七嘴八舌地说着、说着……说实话,那天我一句话都没听清,但自从那天后,我与队员又恢复了以前的和谐与自在,一直到现在。之后,我在工作中,更注重不断的自我检讨、更注意与队员的沟通,了解学生的想法、感受,以便不再犯类似的错误。从此,我不再迷失,不再彷徨,因为我知道,自己几年的付出与坚持没有虚掷,虽然我不能也不需一直跟着他们,作他们心灵的导师,虽然他们在以后的日子,也许还会犯这样或那样的错误,但我可以清楚地看到,他们心中,已经装了我想给予他们的,那就足够。
　　这学期,我又迎来了新一批同学,看着曾经熟悉的稚气与天真,一切,仿佛又回到了原点,也仿佛预示了:对于德育这项涉及心灵的教育,是永远没有终点,永远需要不断地学习、不断地摸索、不断地发现。也许,我们对于德育的成果没有文化知识的教育般来的直接和快捷,但它的影响,却是无限的深远,因为德育,是影响一个人一辈子的教育!是关乎生命成长的教育!再看看这篇文章的主角们,现在见到我,依然或恭敬或笑容可掬地叫我一声“语文老师好!”(这是一个病句,但无论我纠正多少遍,他们还是喜欢这样叫,最后,我放弃了纠正,并鬼使神差地爱上他们这样的错误叫法。)教师节那天,见到铺满办公桌的图画和卡片,我突然就有了豁然开朗的感觉,压下心中的不舍,眼前仿佛晃动着无数双明亮,清澈的眼睛,那是――灵魂之窗。
　　作者单位:常州市新北区魏村中心小学

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