您好, 访客   登录/注册

如何激发学生学习数学的兴趣

来源:用户上传      作者:

  【摘要】通过创设情景,运用电教媒体,让学生不断获得成功的体验,建立民主、和谐的师生氛围,能够激发学生的兴趣,使学生积极主动地学习。
  【关键词】学生 激发 兴趣
  
  How to arouse students’ interest in learning mathematics
  Liu Yunyao
  【Abstract】Teachers can arouse students’ interest and make them learn actively through activating the condition, applying the audio-visual education program media, making students feel the experience of the success and establishing the democratic and harmonious teacher-student relation.
  【Keywords】Student Arousing Interest
  
  托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是推动学生学习的直接动力,学生的求知欲越强烈,学习兴趣就越高,学习兴趣的高低直接影响着教学质量的提高。在新课程教学中,如何激发学生的学习兴趣,把他们潜在的学习愿望变成实际的学习动力,使学生享受到学习的乐趣,变厌学、苦学为乐学呢?
  1.创设情景,激发学习兴趣。在教学过程中,教师应根据教材的结构、新旧知识间的内在联系、学生的生活经验、接受知识的实际水平等,创设相应的情景,选择不同的教学方法,来激发学生的学习兴趣。
  2.运用电教媒体,引发学习兴趣。初中生逻辑思维和形象思维能力不强。在教学中,恰当使用电教媒体,创设学习情景,能够引发学生学习兴趣。用有趣的情景调动学生的学习兴趣,用多彩的图片刺激学生的感官,以直观的演示展示新旧知识的衔接点,从而激发学生的思维和探究欲,从心理上为学生获得新知识铺路搭桥。
  3.让学生不断获得成功的体验,提高学习兴趣。阿特金森在成就动机理论中指出:在实现的学习中存在着两类学习,即力求成功者和避免失败者。在学习中绝大多数学生都是渴望成功的。教师是教学的组织者、引导者,学生是教学活动的主体,是学习知识、掌握知识的主人。教学过程中,教师代替不了学生的读书、思考,更不能把自己的知识、意志强加给学生。要尊重学生的个体差异,爱护学生的求知欲和好奇心,为学生创造良好的学习环境。在课堂上充分发挥学生的主体作用,给学生一定的时间,让学生自己去读书、去思考、去交流、去总结。让学生用自己喜欢的学习方式去学习,给学生充分展示自我的机会。所以教师在制定教学目标时,既要有一定的挑战性,又要符合学生的学习实际,把握好适度的目标,让学生体验到学习的乐趣,从而提高学习兴趣。
  4.建立民主、和谐的师生氛围,巩固学习兴趣。良好的师生关系是巩固学生学习兴趣的一个重要方面。在新的教学理念下,教师要充分尊重学生的人格,竭力给学生创造轻松、愉快的学习环境。教给学生学习的方法,引导学生自主学习、主动学习。在教学过程中,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提出不同的问题,让学生积极参与问题的讨论、争辩。用亲切的语言与学生进行交流,多鼓励、少批评,形成民主、平等的师生关系。只有这样,学生才愿意与教师一起沟通,自愿和教师一起去探索、去发现、去解决问题,从而增强学习兴趣和信心,变“要我学”为“我要学”。
  总之,兴趣是推动学生学习的动力,学生如果能在学习数学中产生兴趣,就会形成较强的求知欲,就能积极主动地学习。所以,我们要在平时的教学中注意激发学生学习数学的兴趣。


转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-933661.htm