挖掘文本,把握教育契机

来源:用户上传      作者: 魏淑红

　　摘要：针对现在我国未成年人自私、缺乏爱心，以及近年来违法犯罪率逐年上升等让人无法乐观。甚至触目惊心的现状，着重从教学中挖掘语文文本、把握教育契机这两个角度阐述对学生进行思想教育的看法和体会。
　　关键词：思想教育；文本；教育契机；感恩教育
　　某小学一男生因一句脏话被同伴友人活活打死!
　　某初中一学生为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤!
　　13岁的小A因囊中羞涩，把手伸向了同学进行抢劫!……据调研，自1988年以来。我国未成年人违法犯罪率逐年上升，呈现出团伙化、暴力化、低龄化发展趋势。
　　星期天在家没事，随意打开电视，《法制频道》一组报道映入眼帘。看完节目。一个个触目惊心的案例一直在我的脑海中闪现，我的心一阵阵揪紧。不禁在心底千万次的发问：“科技发展了，时代进步了，人们的生活水平提高了，学生受教育的环境改善了，而我们的学生到底怎么了?作为一位语文老师，如何发挥学科优势，为青少年的健康成长尽自己的一份力呢?”下面就语文教学实施思想素质教育谈谈本人的一些看法和体会。
　　一、认真挖掘文本
　　教材，它是教师用于向学生传授知识、技能和思想的主要材料。几乎每门教材都是工具性与人文性的高度统一，而语文学科的表现尤为明显，它在培养学生的道德情操中起到举足轻重的作用。因为许多文章是古今中外的名篇佳作，其中相当数量是著名的文学作品。多种多样的文学作品构成了美的世界，它们汇集了众多的艺术形象：如鲁迅笔下善良、热心、有组织能力的双喜，杰克・伦敦笔下绝处逢生的淘金者，莎士比亚笔下聪明睿智、学识渊博的鲍西亚；映照了多姿多彩的自然风光：如美丽的西双版纳。迷人的阿里山，清幽的永州小石潭；承载着人间的挚爱亲情：如朱自清的《背影》赞颂了至善至美的人间亲情，孟郊的《游子吟》歌颂了伟大的母爱。除此之外。教材中还蕴藏着丰富深刻的内容，如文中的景趣、情趣、理趣，文中的构思布局、曲笔直笔等等，这些都是教育学生的好素材。
　　二、准确把握教育契机
　　教师如何在语文教学中积极发挥主观能动作用，有目的地、自觉地以教材中的内在美感染熏陶学生，在学生心中撒播美的种子呢?我认为是能准确把握住教育契机。正如商人经商要抓住“商机”，军人打仗要抓住“战机”一样，教育也要抓住契机r才能收到事半功倍的效果。
　　记得几年前的一天课间的时候，由于天气突然变冷。很多家长纷纷给孩子送衣服来，下课了，我因为有几本作业没有批完就没有回办公室，坐在教室最后一排批作业。这时候突然有一位同学叫另一位同学的名字，告诉他说：“你爸爸给你送衣服来了，赶紧出来拿。”那位同学听见后慢腾腾地走出教室，接过衣服转身就进了教室，连一句感谢的话都没说，甚至连一眼都没多看爸爸。看到这儿，我心里有一种莫名的滋味。恰巧第二天上朱自清的《背影》，在进行拓展延伸的时候，我是这样过渡的：“有首歌唱道‘世上只有妈妈好’，可读了这篇文章，我们领略到父爱的深沉。我们应该真诚地说‘世上还有爸爸好’。然后带领学生进入了体验与反思。然后我又说：“平日里，或许你没有感到父亲对你的关爱，那是因为你没留意。你只是自然地接受了父亲的所有的爱，而又没意识到，下面呢，请你也来说说你的父亲对你的爱吧!”不一会儿，就有学生起来发言，其中有―位学生这样说道：“我总以为妈妈对我好，父亲平日里很严厉，好像并不爱我，读了《背影》我仔细想一想，其实父亲是很爱我的。有一天早晨，父亲生病了，躺在床上不能下地干活了。我急匆匆地去上学，到了学校才发现语文书没带，我很着急，怕老师批评。下意识地向窗外望去，一个熟悉的身影步履蹒跚地向教室走来，我赶忙迎了出去，是病中的爸爸给我送语文书来了。我竟一句话也没说，接过来转身进教室去了。现在想起来，真是太不应该了!”(说着泪水充满了眼眶)接着又有好几位同学说了平时被自己忽略的父爱。这时我看见昨天家长送东西来的那位学生坐在位子上，头埋得很低，脸红红的，偶尔抬头想说话却又欲言又止，这时我走到他身边对他说：“你有话说吗?”他站起来怯怯地说：“听了第一位同学的发言，我想起了我的爸爸，爸爸身体不好，他在砖瓦厂干活，昨天看天变了，专门跑十几里路来给我送衣服，而我连一句感激的话都没说，甚至”……说着说着竟泣不成声了。尽管他的话没说完，但从他的话语中我听出了愧疚。我趁机说道：“你现在懂了，那就把这份情写出来，找机会给你爸爸看看，以弥补内心的愧疚，好吗?”他眼含泪水，狠狠地点了点头。然后我又对全班同学说：“父亲给了我们那么多的爱，那我们该怎么办?”学生几乎是不假思索地大声喊道：“好好学习，等爸爸年纪大了，好好照顾他，好好孝敬他!”这堂语文澡我认为我上得很成功，既教给了学生一定的语文知识，又周势利导，不失时机地对学生加强了思想教育，唤醒了学生近乎麻术的心灵，让学生知道了人情世故，让学生懂得了感恩。
　　其实教学中像这样的教育契机无处不在，诸如可借学生随手丢垃圾进行爱护环境的教育，借学生考试失利进行挫折教育，借学生生病进行助人为乐教育……总之一句话：心中有真爱，时时能育人!

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