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挖掘文本,把握教育契机

来源:用户上传      作者: 魏淑红

  摘要:针对现在我国未成年人自私、缺乏爱心,以及近年来违法犯罪率逐年上升等让人无法乐观。甚至触目惊心的现状,着重从教学中挖掘语文文本、把握教育契机这两个角度阐述对学生进行思想教育的看法和体会。
  关键词:思想教育;文本;教育契机;感恩教育
  某小学一男生因一句脏话被同伴友人活活打死!
  某初中一学生为了偷钱上网,竟然将奶奶当场砍死,将爷爷砍成重伤!
  13岁的小A因囊中羞涩,把手伸向了同学进行抢劫!……据调研,自1988年以来。我国未成年人违法犯罪率逐年上升,呈现出团伙化、暴力化、低龄化发展趋势。
  星期天在家没事,随意打开电视,《法制频道》一组报道映入眼帘。看完节目。一个个触目惊心的案例一直在我的脑海中闪现,我的心一阵阵揪紧。不禁在心底千万次的发问:“科技发展了,时代进步了,人们的生活水平提高了,学生受教育的环境改善了,而我们的学生到底怎么了?作为一位语文老师,如何发挥学科优势,为青少年的健康成长尽自己的一份力呢?”下面就语文教学实施思想素质教育谈谈本人的一些看法和体会。
  一、认真挖掘文本
  教材,它是教师用于向学生传授知识、技能和思想的主要材料。几乎每门教材都是工具性与人文性的高度统一,而语文学科的表现尤为明显,它在培养学生的道德情操中起到举足轻重的作用。因为许多文章是古今中外的名篇佳作,其中相当数量是著名的文学作品。多种多样的文学作品构成了美的世界,它们汇集了众多的艺术形象:如鲁迅笔下善良、热心、有组织能力的双喜,杰克・伦敦笔下绝处逢生的淘金者,莎士比亚笔下聪明睿智、学识渊博的鲍西亚;映照了多姿多彩的自然风光:如美丽的西双版纳。迷人的阿里山,清幽的永州小石潭;承载着人间的挚爱亲情:如朱自清的《背影》赞颂了至善至美的人间亲情,孟郊的《游子吟》歌颂了伟大的母爱。除此之外。教材中还蕴藏着丰富深刻的内容,如文中的景趣、情趣、理趣,文中的构思布局、曲笔直笔等等,这些都是教育学生的好素材。
  二、准确把握教育契机
  教师如何在语文教学中积极发挥主观能动作用,有目的地、自觉地以教材中的内在美感染熏陶学生,在学生心中撒播美的种子呢?我认为是能准确把握住教育契机。正如商人经商要抓住“商机”,军人打仗要抓住“战机”一样,教育也要抓住契机r才能收到事半功倍的效果。
  记得几年前的一天课间的时候,由于天气突然变冷。很多家长纷纷给孩子送衣服来,下课了,我因为有几本作业没有批完就没有回办公室,坐在教室最后一排批作业。这时候突然有一位同学叫另一位同学的名字,告诉他说:“你爸爸给你送衣服来了,赶紧出来拿。”那位同学听见后慢腾腾地走出教室,接过衣服转身就进了教室,连一句感谢的话都没说,甚至连一眼都没多看爸爸。看到这儿,我心里有一种莫名的滋味。恰巧第二天上朱自清的《背影》,在进行拓展延伸的时候,我是这样过渡的:“有首歌唱道‘世上只有妈妈好’,可读了这篇文章,我们领略到父爱的深沉。我们应该真诚地说‘世上还有爸爸好’。然后带领学生进入了体验与反思。然后我又说:“平日里,或许你没有感到父亲对你的关爱,那是因为你没留意。你只是自然地接受了父亲的所有的爱,而又没意识到,下面呢,请你也来说说你的父亲对你的爱吧!”不一会儿,就有学生起来发言,其中有―位学生这样说道:“我总以为妈妈对我好,父亲平日里很严厉,好像并不爱我,读了《背影》我仔细想一想,其实父亲是很爱我的。有一天早晨,父亲生病了,躺在床上不能下地干活了。我急匆匆地去上学,到了学校才发现语文书没带,我很着急,怕老师批评。下意识地向窗外望去,一个熟悉的身影步履蹒跚地向教室走来,我赶忙迎了出去,是病中的爸爸给我送语文书来了。我竟一句话也没说,接过来转身进教室去了。现在想起来,真是太不应该了!”(说着泪水充满了眼眶)接着又有好几位同学说了平时被自己忽略的父爱。这时我看见昨天家长送东西来的那位学生坐在位子上,头埋得很低,脸红红的,偶尔抬头想说话却又欲言又止,这时我走到他身边对他说:“你有话说吗?”他站起来怯怯地说:“听了第一位同学的发言,我想起了我的爸爸,爸爸身体不好,他在砖瓦厂干活,昨天看天变了,专门跑十几里路来给我送衣服,而我连一句感激的话都没说,甚至”……说着说着竟泣不成声了。尽管他的话没说完,但从他的话语中我听出了愧疚。我趁机说道:“你现在懂了,那就把这份情写出来,找机会给你爸爸看看,以弥补内心的愧疚,好吗?”他眼含泪水,狠狠地点了点头。然后我又对全班同学说:“父亲给了我们那么多的爱,那我们该怎么办?”学生几乎是不假思索地大声喊道:“好好学习,等爸爸年纪大了,好好照顾他,好好孝敬他!”这堂语文澡我认为我上得很成功,既教给了学生一定的语文知识,又周势利导,不失时机地对学生加强了思想教育,唤醒了学生近乎麻术的心灵,让学生知道了人情世故,让学生懂得了感恩。
  其实教学中像这样的教育契机无处不在,诸如可借学生随手丢垃圾进行爱护环境的教育,借学生考试失利进行挫折教育,借学生生病进行助人为乐教育……总之一句话:心中有真爱,时时能育人!


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