新课标下如何培养学生终身体育的意识

来源:用户上传      作者: 曹承武

　　 广大体育教师要根据新课标的要求坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。要以学生发展为中心，重视学生的主体地位，强调体育教师观念的更新，运用现代化教学手段，灵活教学效果评价，以多样的教学方法、丰富的教学内容来激发学生的运动热情，最终使学生养成终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。
　　 一、影响学生体育意识培养的原因
　　 1.社会原因
　　 小学体育受应试教育的影响，没有得到足够的重视，使学生难以形成正确的体育观念，加之学校的运动场地、活动器材有限，而且缺乏必要的监督和保障，学校规定的课外活动更是形同虚设，体育锻炼课不能很好地开展，久而久之，学生的锻炼兴趣减少，不愿参加体育锻炼，如此反复，形成恶性循环。学生参与运动时间较少是体育意识难以形成的重要原因之一。
　　 2.学生自身原因
　　 许多中学生对体育锻炼的目的、意义以及体育锻炼价值认识不足，更不懂得体育锻炼是社会发展进步的需要。绝大部分学生参与体育运动是因为他们对该运动本身产生兴趣，是直接兴趣，而不是间接兴趣，所以他们参与体育活动不可能持之以恒，一旦受到外界客观因素的影响，就立刻终止运动。另据调查发现，怕苦、怕累、意志差已经成为当代中学生不参加体育锻炼的重要原因，在体育锻炼中缺乏吃苦精神，意志力薄弱，不愿付出艰苦努力，不能坚持体育锻炼，体会不到体育锻炼的乐趣及对智力、学习效率的作用，进而妨碍了体育意识的形成。
　　 3.家庭的影响
　　 父母是孩子的第一任老师，父母的行为取向对孩子会起到潜移默化的作用，家长对体育锻炼的态度将给孩子以重要影响。据调查，父母对子女参加体育锻炼约有60%不重视。另据有关资料显示，我国目前有81%的家庭没有主动为孩子购置体育用品，94%的家长没有明确要求孩子锻炼身体。家长对孩子合理的体育锻炼缺乏正确的引导，使学生对体育产生消极的态度，阻碍了学生正确的体育意识的形成。
　　 二、培养手段及方法
　　 1.充分发挥体育教师的作用
　　 在教学过程中，体育教师应摆正自己的位置，让学生在教师的启发指导下，主动积极地参与教学过程。学会自我锻炼、自我控制、自我组织，学习体育运动知识，培养运动的兴趣与习惯，开发智力、提高能力、发展个性情感。这就需要教师给予科学的、系统的、卓有成效的熏陶和培养，才能使之不断丰富和完善。体育教师应不断学习，更新观念，完善自我，真正体会到培养学生体育意识的重要性，大力加强对学生的体育意识的培养，将体育意识培养贯穿于每一堂课和其他教学活动中。
　　 （1）建立学生的运动信心，正确引导，激发动机
　　 （2）充分利用教学灵活性激发学习兴趣。健身与快乐相结合
　　 （3）提高学生的运动兴趣
　　 （4）体育教学要重视学生的个性发展
　　 （5）充分利用教学灵活性激发学习兴趣
　　 2.过课程结构的调整，强化中学体育的社会性和针对性
　　 加大教学改革力度，开设学生感兴趣受欢迎程度高的选修课，进一步加强学生体育理论的学习，不断提高学生理论水平，充分发挥理论指导实践作用，培养学生自学、自练、自评的能力，开展快乐体育健康体育以增强学生的体育意识，为终身体育打下良好的基础。
　　 3.大力开展群体活动，营造良好的体育氛围
　　 开展丰富多彩的课外活动激发学生的学习兴趣；开展体育知识讲座、体育知识竞赛等活动，使学生受到良好的体育熏陶；完善体育设施，为体育教学活动提供良好的条件，满足学生活动的需要。良好的体育环境有助于学生体育意识的养成，使他们在优美的体育教学环境中心情舒畅，获得健康效应。
　　 （作者单位 江苏省高淳县第二中学）

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