浅谈如何提高学生学习思想品德的兴趣

来源:用户上传      作者: 张敏艳

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”学生只有对思想品德课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。如何让学生在轻松愉快的氛围中学到知识、激发学生的学习欲望，对此我谈一谈自己浅显的看法。
　　一、建立良好的师生关系
　　师生关系直接影响学生的学习情绪，影响学习效果。学生喜欢这位老师，就愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们常说的“爱屋及乌”。学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师，要想让他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。可见，激发学生的学习兴趣，必须建立良好的师生关系。
　　二、用巧妙的导入，激发兴趣
　　新颖独特的导入可以激发学生学习的积极性和欲望，从而提高学生学习的兴趣，会收到较好的学习效果。我在教学中常用的导入方法有以下几种：
　　1.歌曲导入法
　　让学生在歌声中有所感悟，从而顺利导入新课。如在学习《少年能自强》时，我给学生播放歌曲《男儿当自强》，使学生沉浸在歌曲中，体会歌曲的涵义，一下激发起学生学习的兴趣。
　　2.游戏导入法
　　教师通过学生感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。如在学习《我能行》时，我先让学生尝试学说绕口令，来激发学生的兴趣，从而引出新课。
　　三、用生动、幽默的语言激发兴趣
　　政治课总给人一种严肃、枯燥的感觉，要改变这种局面，生动幽默的语言自然起着极大的作用。一个教师如果语言干巴巴的，学生听起来，味同嚼蜡，久而久之就失去对课堂教学的兴趣，反之，如果语言生动幽默，通情达理，就会对学生产生强大的感染力和吸引力，达到预期的教学效果。
　　四、创设情境，激发兴趣
　　创设学生乐学的情境，把学生带入“引人入胜”的境地，可以激发学生的学习兴趣。良好的环境可以唤起学生对真理的欲望，有助于启迪学生积极主动地去思考问题。现代心理学研究表明：人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感。有了乐观的环境，再加上心情愉快，兴趣便会油然而生。
　　总之，教学是不断探索，不断创新的过程。我们思想品德教师要在教学中调动学生的学习兴趣和主动性，要不断实践，不断总结，既要遵循认知的规律，又要辅以恰当的手段方法、语言来调动学生学习思想品德的主动性，焕发学生的学习兴趣，启迪学生的智能，从而真正达到提高课堂教学效率的目的。
　　

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