在初中语文教学中培养写作兴趣

来源:用户上传      作者: 邹朋林

　　在初中语文教学中,学生通常感到最难的是作文写作。细究原因,固然有小学落下的环节,但更多的是我们初中语文教师工作的缺位。抱怨提高不了学生的作文水平,放手不管只能进一步恶化状况。针对这种情况,教师要认真对待,采取针对性措施,在语文教学中培养学生的写作兴趣,提高写作能力。笔者多年从事初中语文教学,在工作中经常遇到这样的情况,我着重从以下四个方面入手,培养学生的写作兴趣。
　　一、指导开展阅读,感受美文激发写作兴趣
　　要想有效提高学生的写作能力,首先要增加学生的阅读量,读书破万卷,下笔才能如有神。在语文课本里,可以学到各种优美的语句以及美文,这些都会成为学生提高写作能力的基础。收录到语文教材中的文章都是经过专家学者精挑细选的优秀精华,语言优美,词汇丰富,对学生提高语文积累帮助很大,教师在教学中要引导学生多读多记,优美语段可以背下来,只有积累了丰富的词汇,写作文时才会文如泉涌。要提高写作兴趣与能力,还要扩大学生的阅读面,培养学生阅读课外书籍的良好习惯,并从中汲取丰富的写作经验方法,提高写作能力。
　　二、引导体验生活,积累素材激发写作兴趣
　　广阔的社会是学生积累写作素材的天然仓库,作文就是把学生的所见、所闻、所思以文字形式表达出来。语文教师在开展作文教学时,要引导学生深入社会实践,参加各种活动增强生活体验,例如到敬老院献爱心、到街道开展卫生打扫等,在实践中积累丰富的写作素材。在这个过程当中,教师要引导学生仔细观察,有心得体会及时记下来,坚持记日记或周记,长期坚持下去,学生在写作时心里就有了丰富的素材,写起来内容详实、情感真切。
　　三、改革评改方式,培养习惯激发写作兴趣
　　为了帮助学生提高对语句运用的辨别能力,我采取了多作文、互批改的训练方式。学生进行互批互改,指导学生通篇读,看作文是否跑题,再逐句挨字仔细读,寻找不够通顺的句子、用错的词语、字以及标点符号等,并标注出来,结尾写上评语。优秀生和后进生对调批改作文,后进生改到好作文时,可以学到好的构思与写法;优秀生改到差作文,也得到教训。坚持让学生互相评改作文好处多,不仅养成了动笔的好习惯,还可以激发写作的兴趣。
　　四、及时开展鼓励,感受成功、激发兴趣
　　在作文教学中,鼓励的作用不可轻视。中后成绩的学生因为长期得不到教师的表扬,往往会丧失写作的兴趣,教师在教学中要关注这个群体,寻找其习作中取得的点滴进步,及时给予鼓励,可以帮助学生树立学习的信心;对优秀生,教师要提出进一步的要求,表扬适当有度,让学生感受成功而不自满,进一步激发上进心。这样,所有学生都能感悟到成功的快乐,易于激发浓厚的写作兴趣。
　　作者单位:连云港灌南县张店中学

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