兴趣是英语学习的原动力

来源:用户上传      作者: 刘君

　　爱迪生曾经说过：“兴趣是最好的老师。”作为一名英语教师，要千方百计地激发学生学习英语的兴趣，变被动为主动。那么，如何才能激发学生的兴趣呢?根据几年来的教学实践，我认为有以下几种方法：
　　
　　一、以新颖多变的导课方式激发学生的学习兴趣
　　
　　良好的开端是成功的一半。做到成功的导课可以说一节课基本上成功了一大半。成功的导课对学生产生巨大的吸引力，能迅速激起学生的学习兴趣和强烈的求知欲。现代中学生正处于一个信息化社会，远非从前的两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的读书人，他们对社会动态极为敏感，他们思维极其活跃。兴趣非常广泛。在某些方面比老师知道的都多。新课标的许多话题都具有鲜明的时代性，与学生的日常生活息息相关。因此，教师可以利用这些内容作为导课的切入点。
　　
　　二、夯实基本功，用先进的教学手段吸引学生的兴趣
　　
　　新的英语课程标准把学生的发展作为英语教学的出发点和归宿，强调从学生新的学习兴趣和生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的方式，教师角色应从旧的知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者、促进者。多媒体为教师教学提供了先进的设备，我们应该充分利用它，更好地为我们的教学工作服务。教师在课下还应不断学习先进的教育理念，以便来指导自己的工作。教师要研究教育学和心理学以及学生的年龄特点和心理特征，允许他们张扬自己的个性，让学生成为课堂的主人，从而达到训练听、说、读、写的综合能力的目的。
　　
　　三、营造浓厚的学习氛围，多角度激发学习兴趣
　　
　　我们在课堂上要尽可能地为学生创造机会听英语讲英语，教师上课用英语组织课堂，要求学生尽可能用英语回答问题表达自己的思想。等学生有了一定的英语基础以后，可以让学生学唱英文歌曲，让学生在享受音乐的同时学习了英语。我们还可以组织丰富多彩的课外活动，如英语演讲、演英文短剧、英语角、英语书法比赛、英文影视欣赏等。著名英语教学法专家Mwest所说“外语是学会的，而不是教会的。”引导学生“学会”更要引导他们“会学”“乐学”。多角度对学生进行英语教育比单纯的课堂教学效果要好得多。
　　
　　四、建立和谐的师生关系，诱发学生的学习兴趣
　　
　　古人云“亲其师，信其道”。学生只有喜欢这位老师，才有可能喜欢这位老师的课。进而对所教学科感兴趣。我们应该把学生看成自己的知心朋友，与他们建立一种民主的和谐的新型师生关系，学生自然而然就会对英语感兴趣。
　　学生在学习中有了浓厚的兴趣，不用老师督促，会主动去进行探索式的学习，会发现问题。这正是我们希望看到的，也是新课标的任务之所在。有了兴趣。学生就有了无穷无尽的动力，在学习的道路上会越走越宽。
　　
　　责任编辑　王波

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