做个充满爱心的班主任

来源:用户上传      作者: 马战平

　　做个充满爱心的班主任就得做一个教育的有心人，即对学生不经意的事要有心。对学生的人文关怀融化在生活细节中要上心，把道德教育和素质教育践行在琐碎的实际生活中要用心。笔者称之为“三心”教育法，这与笔者长期在基层工作是分不开的。自然也练就了敏锐的观察力、影响力。想要当好一名社会认可、家长放心、学生尊重的班主任。就得明确自身角色、提升自身能力、关爱每个学生的学习与成长。
　　
　　要明确自身的角色
　　
　　新课程标准中指出：教师的角色应该成为学生发展的促进者，学习动机的激发者，学习资源的指导者，学习活动的组织者、参与者，课程的研究者、决策者，课堂气氛的营造者。教师仅仅是教学活动的组织者、引导者和合作者，而学生才是真正的主人。那么如何做好教师角色的转变呢?这就要我们教师首先放下师道尊严的架子，从内心深处彻底改变观念，要真心实意地组织课堂教学，有效地引导学生参加教学活动，真诚地与学生合作，共同营造一个新的课堂文化阵地。精心地计划好每节课，组织好每一个活动，巧妙地安排活动形式，提出活动要求，明确步骤任务，进行合理分工，努力完成教学任务。
　　
　　要提升自己的能力素质
　　
　　一个优秀的班主任是在不断总结、完善做班主任工作过程中获得新的认识和工作方法的。班主任老师要不断改进和优化工作方法。班主任要始终把育人放在首位，班主任是学生人生征程上的航标、引路人。同时班主任自身要加强修养，要有人格魅力，树立学生心中最崇拜、最想模仿的神圣偶像，其言谈举止、精神风貌、价值取向、特长爱好及神态、板书等特质都在学生的审视模仿和情感世界中，由此可见班主任自身的素养及行为方式的重要。其次班主任工作要多构建活动载体，创建学生的生活乐园，尽量为学生开辟自主学习、合作探究、快乐成长的精神园地。如与学生一起共同创建班级理念、班训、班级目标、班歌、班牌等等，激发学生的班级意识、行为意识、团队精神和创新精神。还要善于通过思想教育、演讲艺术、感召能力、精神领袖、沟通服务等来引领学生积极向上，团结拼搏。平易近人善待每个学生，一视同仁关爱每一个学生，充分调动，全面激发学生的班级共荣理念，让学生自主管理，自我约束，互助共勉，携手同行。这样可以深入细致地搞好班级管理工作，强化班务工作，夯实班务工作的根基。
　　
　　要关爱每个学生的学习和成长
　　
　　学生是班级的重要成员、核心力量，爱护、关心学生的学习和成长是我们每位教师的职责，更是班主任的光荣义务与神圣职责。一个教师只有热爱学生，才会依法执教。无微不至地关心学生的成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生，更好地做到为人师表、廉洁从教，学高为师，身正为范。
　　关爱学生不只是挂在嘴上，还要落实在行动上。要去做好，要有行动，这就必须有坚定的意志，否则是一句空话。爱岗敬业就是教好书。育好人。在具体工作之中一定要作出成绩，彰显特色，做到我有你没，你有我精。引导学生去探索，去实践，去创新。关爱学生就是关心爱护学生，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，这才是我们的育人准则。做一天容易，做两天容易，长时间日复一日，月复一月就不那么容易，必须持之以恒。坚持“持久战”，这需要动力，动力源于何处?动力就在学生那里。要树立为学生服务的意识，要像母亲关爱孩子那样关爱我们的学生。母亲般的老师、阿姨式的园丁最易于接近学生，最擅长呵护学生，只要明白没有学生就没有老师，没有学生的一切就没有老师的一切这个道理，就会全力以赴，关爱学生的点点滴滴、时时事事。他们的日常起居，他们的思想动态，他们的学习进取，他们的身体状况与健康成长我们都要看在眼里，记在心上：他们有快乐我们与其一起分享。他们有困难我们和他们一道分担，急学生所急，想学生所想。观念转变了，方向明确了，与学生近了，干劲就足了，成绩就提高了!
　　总之，新时期中学阶段班主任工作既复杂又繁重，它需要班主任满怀爱心，甘为人梯，用不断创新的智慧去启迪学生的思维，用尊重和关爱去塑造学生的心灵，调动学生的一切积极因素和潜能，使之转化为学生生活、学习、做人的动力，让学生志存高远，充满自信，勇敢地面对人生。这，就是班主任工作的奇特与精妙之处。
　　
　　责任编辑　薛小琴

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