农村家庭教育现状与对策

来源:用户上传      作者: 李帮胜

　　一个人的个性品质形成受家庭教育、社会教育和学校教育等诸多因素的影响，而良好的个性品质首先来源于良好的家庭教育。父母是孩子的第一任老师，其自身的素质、家庭环境、教育方式等等直接影响到孩子个性品质的发展。
　　
　　一、农村家庭教育现状
　　
　　随着经济社会的发展和党的惠民政策逐步深入，农村经济得到了快速发展，家庭的物质文化生活状况得到大大改善。相应广大农民对子女的教育重视程度亦愈加突出。作为一名教育工作者，在长期的教学实践和家庭访问调查中深深感受到，农村的一些家庭在教育子女的观念上和方法上存在误区，其表现在以下几个方面：
　　1、认识浮浅，缺乏正确的教育方式。农村大部分家长由于文化素质偏低，不懂教育规律，缺乏教育艺术，不能很好地履行对子女的教育责任。绝大多数家庭对孩子的教育存在两种方式：一部分人是姑息迁就，放任自流。他们认为以前农村生活困难、经济紧张、自己从小吃过许多苦，受过许多罪，现在生活好转，孩子又少，不能苦了他们；另一部分则认为自己一生当农民，吃苦受累没出息，将来要让孩子出人头地，荣宗耀祖，现在必须从小抓起，因此，拔苗助长，打骂体罚，甚至酿成很多悲剧。
　　2、重分数轻能力，方法失衡。调查发现，农村家庭教育中分数代表着一切。在他们眼中，孩子考试分数的高低起着决定命运的作用，调查显示，90％的家长对“只要孩子考得好，其它什么东西都次要”持赞同态度。许多孩子虽然生于农村却不懂农活，甚至不愿干一些家务活。在与众多的家长交谈中，听到最多的话是：“只要孩子把学习搞好，我们什么活也少让他干。”
　　3、“留守生”的教育关爱被忽视。留守生的父母长年在外打工，孩子长期跟随爷爷奶奶或亲戚朋友生活，他们对学习不求上进，对同学不坦诚宽容，不能正确地把自己融入到同学、朋友和老师之中。一些爷爷奶奶由于年岁较大、观念陈旧，无力监管，结果很多孩子打架赌博、逃学、上网、不做家庭作业，令老师深感头疼。
　　4、语言失范，行为失度。农村大部分家长由于自身文化素质低，行为习惯差，劳作之余，不是喝酒，就是打牌，家庭缺乏积极向上、民主平等、文明好学的氛围。日常生活中的一些不文明举止言谈不知不觉被孩子仿效。
　　
　　二、对策与防范
　　
　　1、提高家长素质，优化家庭教育。家长素质的提高是家庭教育的关键。今天，随着互联网等新兴媒体的发展，给家庭教育从内容到方式上都提出了一系列新的挑战，很多家长在实施教育中产生了许多新的困惑。尤其在农村，广大家长更是忧心忡忡，不知所措。这就需要各类家庭教育学术团体、教育行政部门和教育工作者共同努力，积极探索和建立家长培训的有效机制，因地制宜地和用农闲和节假日举办“家长培训班”、“家庭教育指导中心”；开展“家庭教育知识竞赛”、“优秀家庭评选”；定期召开家长会，举行家庭教育互访等活动，帮助家长学习新知识，掌握新技术，树立“为国教子”的家庭教育理念。把他们“望子成龙”的传统观念引导到孩子综合能力的培养上来。
　　2、建立亲子感情网。家长要想教育好孩子，首先要了解孩子。平日除了满足孩子的物质需要外，更重要的是关注孩子的精神需求。茶余饭后、田间地头，尽量多与孩子沟通；出门在外可利用电话、手机、电脑、书信询问老师，对孩子出现的错误要及时引导而不能放任自流或横加斥责，对其成绩要及时表扬和给以肯定。
　　3、加强“爱农”思想引导。中国是一个农业大国，农村是一个可以充分施展才华的广阔天地，在改革开放的今天，涌现出许许多多的农民企业家、发明家、养殖专家……作为家长要充分利用自己身边的人和事，积极引导孩子，让他们从小热爱农村，了解生活，干一些力所能及的事。这样既增进了父母与孩子的感情，又增强了孩子的动手能力、自主能力和自我保护能力，使他们的道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。
　　4、进一步强化学校的教育职能和教师的引导功能。学校是育人的场所，小孩子在成长的过程中可塑性极强，这就需要学校适应时代要求，加强网络道德教育，经常开展一些喜闻乐见的文体活动来丰富他们的情感世界：教师则要晓之以理，动之以情，多用疏导的方法，去陶冶感化他们的内心世界，让他们感受到爱心的温暖，生活的美妙，学习的乐趣，从而形成积极向上的优良品质。
　　家庭是培养人才的摇篮，也是孕育犯罪的温床。社会的发展对家庭教育的方法和途径提出了新的要求，作为家长一定要与时俱进，以文明、科学的态度为孩子提供一个良好的物质基础和心理基础，积极创建一个有利孩子健康成长的家庭环境。

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