浅议特殊家庭学生教育
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作者: 张军胜
摘要：特殊家庭包括父母离异家庭、父母或其中一方过早去世的缺损家庭、有继父（母）及收养关系的家庭、父母一方或双方长期外出的家庭。来自于特殊家庭的学生其家庭自然结构很大程度上在他们学习、成长方面带来负面影响，导致许多孩子产生“问题行为”。
关键词：特殊家庭；学生教育
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）05-0098-01
在教育实践中，我们发现许多特殊家庭的孩子产生了不少的问题行为，这些问题学生大多因在生活中很少体验到完整双亲的爱，并时时感到缺乏安全感、自尊受伤害，性情孤僻、古怪、自暴自弃，对学习不感兴趣，学习成绩低下，对生活缺少信心，没有远大理想和长远打算，遵守纪律差，养成一些不良的生活习惯。个别学生甚至出现轻微违法行为，令班主任头痛。
一、基本现状
我校现有36个教学班，学生2326人。经摸底特殊家庭状况如下：父母离异家庭学生168人，父母缺损家庭253人，长期外出家庭207人。初中阶段是青春期的主要阶段，在人生中可谓身发育最为显著的时期之一。由于人体内部发展的不平衡，初中生的心理容易变得不稳定，容易产生烦恼。而特殊家庭学生由于缺乏“父爱或母爱”，内心焦躁加上外在调节不利，比正常家庭学生更容易迸发不良情绪，产生不良行为习惯，甚至在心理上有一定程度的变态，情绪、行为上表现得相当强烈或比较强烈。在社会生活中，他们无法成为社会的“好公民”、学校的“好学生”、家庭的“好孩子”，甚至给学校管理加大了难度，给校风、学风、班风造成了不良影响。
二、基本对策
特殊家庭学生中不良思想品质和行为习惯的形成，既有自身的消极因素，也有来自外部的消极因素。因此，对他们的品行进行矫治，家庭、社会、学校必须齐抓共管，既要各尽其责，又要互相配合，形成合力，才能收到良好的效果。几年来，我校主要采取以下对策：
（一）矫正家庭教育的失误
1、办好家长学校。我校通过动员教育，让95％的家长参加了家长学校，目的是方面为了从整体上提高家长的素质，努力转变家长的教育观念，消除一些带有普遍性的家教失误问题；另一方面是为了争取教育学生的积极因素，学生、家长、教师可以说是教育的“三位一体”，缺一不可。
2、引导家长对子女实施“温暖”教育。特殊家庭学生往往在心理上和性格上产生缺陷。因此，我们积极引导家长（或监护人）在感情上要真心地接纳，努力创造条件，抹平他们心灵的创伤。特别是再婚家庭，对待非亲生子女，应该把接纳作为教育的前提，离开这个前提，孩子在感情上与家庭的距离就会越来越大，甚至达到水火不相容的地步。我们要求家长，针对孩子的各种问题行为特征去认真剖析，时时调整孩子不正确的想法，尽可能消除他们的顾虑、担忧和恐怖。同时给他们更多的温暖和体贴，平等地对待他们，用灼热的爱去感化他们。这样，他们总有一天会敞开心扉，心悦诚服地接受家长的正确教育。
（二）发挥学校教育的主导作用
在对待特殊家庭学生的教育上，学校无疑起着主导作用，特别是对一些品行较差者。为了矫正那些学生的不良品行，我校采取了以下的一些作法：
1、生活上多给一些关心。特殊家庭的学生中，有相当一部分家境比较困难。为此，学校成立了“特殊生希望工程”，由团委负责，全校师生自愿捐款，每学期开展一次。对于这些同学，我们主动予以关心，尽力为他们解决一些实际困难。节假日组织他们来校座谈，外出参观，生日时给他们送上一点礼物，使他们体验到学校在关心他们，老师在关心他们，从而感受到集体的温暖。实践证明，这些学生中的大多数都会投桃报李，以实际行动来回报学校、老师对他们的关怀。
2、学习上多给他们一些帮助。为了帮助特殊家庭学生克服自卑感，树立自信心，提高他们的学习成绩是行之有效的措施。要关爱这些学生，经常询问他们学习中的困难，并利用业余时间为他们补缺补差。当他们稍有进步时，老师就及时给予表扬，让他们尝到成功喜悦，激励他们不断进步。我校的《群策故事集》中有许多特殊生的生动故事，事迹感人，影响深远。
3、开展心理咨询活动。充分发挥学校心理咨询中心的作用，经常找这些同学谈心，了解他们心中的苦闷，帮助他们找问题的症结，为他们提供正视现实的方法，向他们提出具体的要求。同时要注重对这些孩子的心理健康教育，向他们指出：第一，不要有自卑心理，应相信老师和同学不会歧视你。第二，要学会做人，尊敬长辈，与同学友好相处，关心他人、关心集体。第三，要培养自己在逆境中成长的勇气。家庭的不幸虽给自己带来不利的一面，但也可以增强自己的耐挫能力、自理、自立能力。
4、定期开展特殊生家长研讨会。特殊生性格相对孤僻，容易产生问题行为，甚至陷入误区，很大的一个原因是家庭教育“营养不良”或“消化不良”。学校便针对特殊生所产生的问题行为状况进行分类建档，定期组织特殊生家长（或监护人）来校开展家教研讨会，家长（监护人）可以谈问题、谈方法、谈心得、谈经验、谈烦恼，学校根据不同家长的不同问题进行剖析，并引导每一个家长对子女采取正确的教育方式与方法。尤其是一些离异家庭的特殊生，与家长产生对立情绪，使家教工作难以开展，校方便安排有经验的教师介入家庭跟踪辅导，帮助家长消除与子女间的思想隔阂，缩小感情上的距离。
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