视频图像技术在高校公共体育课教学中的应用研究
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作者: 李秋利
摘 要： 视频图像技术的应用是现代教学发展的趋势，本研究通过对视频的编辑来达到增强体育教学效果的目的。视频图像技术教学应用于公共体育教学，对于加强学生在技术教学中的认识思维、激发学习积极性、培养学生的创新意识和创造能力等均有重大意义，并能够解决传统教学法存在的问题，丰富教学手段，对推进体育教学改革、提高教学质量有较好的参考价值。
关键词： 视频图像 公共体育课 教学应用
1.前言
近几年教育部每年公布的调查结果显示：中国青少年学生体质在过去20年内持续下降。学生肥胖率比5年前增长了50%，学生血压偏高的比例超过50%，学生视力低下检出率为52%。这些触目惊心的数据显示了我国青少年的体质到了急需提高的地步，引起了很多专家学者的高度重视。高校作为人才的聚集地，大学生体质下降已成为教育部门十分关注的问题。公共体育课，即学校为非体育运动专业的广大学生开设的体育与健康课程。目前，作为我国高校开设的一门必修课程，其目的在于培养德、智、体、美、劳全面健康发展的为祖国建设与发展的合格人才。当前，我国高校公共体育课教学存在着诸多问题，不能适应新世纪人才培养目标的要求，课程教学模式的陈旧是其中的一个关键因素。建立适应新世纪要求的新型高校公共体育课教学模式是当今体育教学改革的重点和难点。
高校公共体育课教学工作的重心要以人为本，要促进学生身体、心理和社会适应能力、整体健康发展与提高为目标。作为体育教育工作者，教师必须树立“健康第一”的指导思想，要把工作重心放在培养学生参与运动的兴趣、提高运动能力方面上，进而培养他们的终身体育意识。这是每一位体育教育工作者所应该和要承担的责任。在全面贯彻教育方针，落实素质教育以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，加强学生对运动兴趣的培养与运动习惯和参与意识的形成，是促进学生自主学习和终身坚持运动锻炼的前提。视频图像技术在高校公共体育课中的应用研究就是基于当前的这一大环境之下的。
视频图像技术的应用是现代教学发展的趋势，是人们利用各种采集手段而获得静态图片或动态的视频，并对视频图像或数据信息进行处理的过程。视频图像技术在高校公共体育课教学中的运用是通过视频图像技术处理将学生的练习过程（视频图像）及时、直观、同步地通过视频反馈给学生，以充分提高学生上课的兴趣和积极性，较好地掌握技术动作，从而最大限度地提高学习效率。
2.视频图像技术在体育教学中应用现状
我国的高校体育教学体制受“苏式”教学思想影响较大，把以传授运动技能作为教学的唯一目标，这仍然在影响部分教师的思想。反映到体育课堂教学中，主要以竞技项目为主要内容，把传授运动技术，提高运动技术水平作为唯一的教学目的。在这一教学思想指导下，为了使学生形成高超的运动技能，教学中采用的是传习式的授课方式，强调教师对学生的控制作用。应该说，在“苏式”思想指导下，我国体育教学培养了大量优秀的人才。
但其弊端也是显而易见的，主要表现在：（1）学生身体练习多，思维少。学生对教师的依赖性增强，养成了只愿模仿，不爱动脑钻研的习惯。由于学生在技术学习中认知因素参与较少，对活动的定向不明确，练习的盲目性大，教学效率相对较低。（2）不利于发挥学生的学习积极性与主动性。为了完成教学任务，达到教学目标，一切教学活动都是在教师的控制下，教师与学生之间是一种不平等的人格关系，学生的积极性和主动性得不到发挥。（3）由于技术课时的减少，教师将大部分时间用于练习，学生实践能力得不到锻炼。同时，由于学生在技术学习中，认知思维参与的深度与广度少，认知思维能力得不到锻炼，也不利于思维能力和独创精神的发展。
随着计算机技术的发展，硬件和软件的不断升级，多媒体技术日趋完善，PC机系统平台的支持能力不断提高，压缩与解压缩技术，以及编码技术的不断改善，网络技术的发展，很好地解决了多媒体信息的存储、传递和表现。多媒体系统具有综合处理声、图、文的能力，尤其是在处理全运动视频信息和交互式视频应用的问题上有了很好的解决。多媒体技术广泛应用在各个领域，国外经济发达国家在视频图像技术运用方面技术成熟，运用广泛，在体育训练与教学中的应用也较早，在处理全运动视频信息和交互式视频应用的问题上技术成熟。国外发达国家由于经济和科技走在我国之前，多媒体视频图像技术在训练与教学中的应用较早，软硬件设施也比我国先进，在训练和教学中开展得很好。我国还处于初步发展学习的阶段，由于一些主客观原因，对多媒体技术在训练与教学中的应用还不是很普及，随着我国国民经济和社会的发展，多媒体辅助教学的研究及普及也将日趋成熟。
目前国内正在兴起多媒体教学，许多体育项目都已经进行了尝试，他们的研究多集中在室内的理论教学，但在室外技术教学的应用研究很少。由此，我们可以看到视频图像技术在体育课教学中的应用是现代教学发展的一个新的领域，在高校体育教学中将有着非常美好的明天。
3.研究的意义
3.1理论意义
通过本课题的研究将为当前高校公共体育课教学的改革和发展提供参考；为提高教学效果，培养高素质、全面发展的人才做出有益的尝试；为丰富高校公共体育教师教学手段提供理论及实践依据；为现代教育技术在高校公共体育课教学中的应用提供新的研究思路和方法。
3.2实践意义
3.2.1有助于激发学生学习的欲望和培养学生的学习兴趣，通过计算机强大的功能和声、光、色、形对学生的心理产生影响，满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发他们的学习兴趣。
3.2.2有助于激发学生的学习热情，开阔学生的视野。现代教育技术的教学方法与手段生动活泼、新颖多样，改变了过去传统的体育教学模式，调动了学生学习的积极性。
3.2.3有助于学生建立正确的动作概念，运用现代视频图像技术就可以把规范技术展示给学生，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，较好地掌握技术动作。
3.2.4有助于教师突出教学的重点和难点。利用现代教育技术，通过视频演示把技术动作的难点和重点，用慢动作、定格、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全地建立起动作表象，突出对重点和难点动作的掌握，提高教学效率，缩短教学过程。
3.2.5有助于学生及时纠正动作，通过DV机的现场拍摄，加上计算机的处理能马上反馈给学生，了解自己对动作的完成情况，以及通过简单处理后与正确动作的同步比较，使学生很直观地发现自己动作存在的问题。
4.特色与创新
目前，国内正在兴起多媒体辅助教学的研究，在体育教学实践中，许多体育教学项目已在尝试用课件辅助教学。他们的教学实验结果证明课件辅助传统教学的效果要优于传统教学，由于受场地器材等多方面因素的影响，他们的研究大多是以课件的形式，注重于室内的理论课教学，但很少涉及室外技术课的教学。而高校每周一次的公共体育课，绝大部分都是在室外进行的。视频图像技术在高校公共体育课的应用，将很好地解决在体育室外课不能进行多媒体教学的问题。我们进行视频技术在运动技术教学中的运用研究可以解决学生在技术练习时不能直观及时对比动作的好坏，使图像在同一画面中上下，左右，重叠多个图像同步反馈，使学生可以直观地进行动态、静态过程和环节正误对比。目前视频技术的研究多运用在高端视频数据分析方面，且该设备价格昂贵难以广泛普及在动作技术教学训练中，该课题研究将弥补视频图像技术在室外公共体育课教学中应用的不足，我们将利用现有一般常用的视频图像编辑软件进行编辑，使学生在技术练习时能及时同步观察到自己动作的质量以增强技术教学效果，同时教师操作简便，便于应用。该研究对高校公共体育课教学方法的改革有广泛的推广和应用价值，为现代教育技术在高校公共课教学中的应用提供新的研究思路和实践。我们应改革现行的教学方法与手段，在有限的授课时数内，调动和激发学生的学习积极性，及时直观反馈学习效果以提高教学质量。
参考文献：
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［3］刘小伟.图形图像处理技术［M］.北京：清华大学出版社，2004.
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