职业学校体育器材设施现状分析

来源:用户上传      作者: 高 松

　　摘要: 体育器材设施是进行体育锻炼、体育教学、运动训练、体育竞赛和开展社会体育文化活动斩重要物质基础,其发展规模和水平,是反映一个学校面貌和水平的窗口,在校园精神文明和物质文明建设中占有十分重要的地位。它是影响学校体育发展的因素之一,对保证教学大钢的实施和开展体育活动也有重要的作用。
　　关键词: 职业学校体育器材设施现状原因建议
　　
　　一、职业学校体育器材的现状
　　
　　1.教学器材设施数量与质量的不足,严重影响了体育教学质量。
　　体育器材是体育活动必不可少的设备,体育器材设施的数量也直接影响其体育教学的质量。
　　体育器材设施的缺少,严重影响了教学质量。例如:在某中学,40多人的班级上接力跑的教材,而学校仅有2根接力棒,再加上教学内容单一,造成练习一次休息5分钟的局面。
　　有些学校虽然部分器材数量达到国家规定标准,但是器材设施质量并不符合教学要求。而质量不好的器材设施也严重影响体育教学质量。如某班40多人在上篮球运球课时,虽然达到人手一个篮球,但40多个篮球中有10多个气不足,还有几个已经磨损,使得学生在练习运球时很难将球运起,因此,这节课也没有达到学习的效果。
　　2.器材设施利用率不高。
　　通过走访相关学校,我发现有些学校的体育器材设施的利用率很低。有些学校只做表面文章,虽然配备了相应的体育器材设施,但是却将一些投资成本较高的器材设施(如多功能健身器等)放置在器材室中,并不允许学生使用。由于学校体育器材设施管理不当,部分器材设施闲置,还有许多器材设施已经破损,但没有及时修复或者更换新的,使教学器材设施利用不足。由于教学大纲规定学生多用的器材主要有,篮球、足球、排球、实心球、长绳、短绳、体操垫等,因而很多器材闲置在器材管理室内。
　　
　　二、产生上述状况的原因
　　
　　1.传统观念导致对体育的不重视。
　　不少人对体育不重视,认为练习体育的人都是“头脑简单、四肢发达”。对于体育的态度主要取决于人们的思想观念和对体育认识水平,在学校则集中反映在办学思想观念和对体育的认识水平上。我经过实地考察发现,在当前的教育实践中,受传统学校教育影响,习惯于“一间教室、一块黑板、一支粉笔、一个教师、一群学生”的办学形式,对于涉及面广、工作复杂的体育,持“多一事不如少一事”态度者有之;在以经济建设为中心的年代,重智育、轻德育,对于体育“说起来重要,做起来次要”言行不一者大有人在,甚至片面追求升学率,视学生升学为唯一成才之路者不乏其人;在人口众多、学生遍天下的国度里,升学、就业、招工有其广阔的“选材”余地,因而忽视学生身体,对于与身体相关的体育持“可要可不要”或“明要暗不要”之看法、想法和做法者不是没有;在学校要“高考体育录取率拿金牌、夺锦标”压力下,丢掉大多数,训练极少数,追求急功近利、夺标装饰门面者与日俱增。这些无疑都是办学思想观念上的模糊,必然导致对待体育器材设施的态度无心和不力。
　　2.地区经济制约体育经费的投入。
　　从总体看,学样体育经费、器材设施受到地区经济发展水平的制约。从调查结果看,重点职业学校的各项指标都高于职业学校,说明地区经济发展水平与职业学校体育经费、器材设施的情况成正相关。而体育经费的数量直接影响学校体育器材设施的数量与质量。
　　3.体育教学在学校的地位。
　　对体育教学重视的学校体育器材设施多,不重视则少。体育经费在教育经费中没有固定的比例,体育经费审批要经主管领导这一关,所以学校主管领导是否重视起关键作用。另外,有限的体育经费主要用于举行运动和各种比赛,而体育器材设施将就能用就行,学校只重形式不重效果。所以,一些体育教师感叹:一个学校的体育面貌能否改观,关键在于是否有一个重视体育的校长。
　　4.体育器材设施的管理及使用不当。
　　我在走访中得知,虽然每所学校都有专人管理器材设施,但管理人员基本不是与体育相关人员,他们不懂得该如何正确保保管体育器材设施。比如:上下课时不清点借出器材设施的数目,使得器材越用越少;没有定期检查器材设施使用情况,不及时修补有破损的器材设施,最终影响器材设施的使用寿命;管理不当,使得部分器材闲置,器材利用率低。
　　学生对器材设施的使用不当,也减短了体育器材的使用寿命。如有些学生把排球当足球乱踢,排球肯定破损严重。有些学生为了显示自己弹跳力强,经常抓篮框,使得篮架损坏越来越严重。更有甚者借用器材后不归还,将学校器材占为己有……种种不良行为严重破坏了学校的器材设施。
　　
　　三、建议
　　
　　1.加强对体育的重视。
　　改变人们对体育的偏见,开设校长体育培训班,重新认识体育在教学中的作用。
　　建议采取一些强硬措施,使学校或相关部门加强对学校的重视。领导对学校体育工作的重视程度直接影响各项文件的贯彻和落实,应制定各项细化评估指标作为评价学校办学条件的重要依据。
　　2.解决学校体育经费短缺问题。
　　一是可采用集资、贷款等方式,争取上海市等部门和社会的投入;二是尽量争取学校方面的政策与经费的支持,最大限度地合理利用现有资源,挖掘学校自身优势和环境资源优势,开发具有地方和学校特色的体育项目,不必一味追求高设入的现代化设施器材,以缓解体育器材设施短缺的压力。
　　3.加强体育器材设施管理与保护。
　　加强体育器材设施的管理,争取做到以下几点:(1)分类存放;(2)专人负责;(3)科学使用;(4)及时清点;(5)定期维修;(6)健全管理制度。
　　在体育器材的建设与购置中,应贯彻精简节约精神,杜绝浪费和一切不正当的行为。学校全体教职工和学生都要爱护体育器材设施,积极做好养护工作。
　　4.合理利用和开发体育器材设施。
　　充分利用本学校已有的体育器材设施,教师在利用体育器材设施时,要灵活多用,转换视角和思维方式,提倡“一物多用”,发挥体育器材的多种功能。在器材设施短缺的情况下,教师可根据教学内容,利用废旧物、生活物品、生活设施和生活工具等,自制一些简单的体育器材,丰富体育教学。
　　
　　参考文献:
　　[1]胡小明.体育美学[M].成都:四川教育出版社,1987.
　　[2]杜卫.美育论[M].教育科学出版社,2000.

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