从广播操向大课间体育活动有效过渡策略

来源:用户上传      作者: 徐恒中

　　摘要: 广播操是学校教育的重要组成部分,但长期以来流于形式,组织管理松散且实际效果不大,学生参与的兴趣不浓,不能起到锻炼身体的效果。我们应该顺应时代的发展,开展内容丰富多彩,形式变化多样的大课间活动,以增强学生兴趣,达到培养学生终身体育理念的目标。
　　关键词: 大课间活动广播操构想实践
　　
　　一、问题的提出
　　
　　学校大课间活动的目的是调节情绪,振奋精神,消除大脑疲劳,让学生以充沛的精力投入到后续的学习中。它既是校园文化建设的重要内容之一,又是折射学校管理的一面镜子;既体现一个学校校风校纪,学生的精神面貌,又反映出学生的合作意识和团队精神。很多学校的大课间活动就是做广播体操,由于组织模式死板,学生的个性受到压制,典型的后果是学生做操不认真,出工不出力。学校体育工作如何有效开展大课间活动,是我们每个体育工作者探索的问题。
　　
　　二、大课间体育活动的基本构想
　　
　　1.大课间体育活动的基本理念
　　我校,多年来学校体育工作存在场地小、器材少、体育活动单调枯燥,难以保证学生每天一小时的体育活动时间等具体问题,我们将“快乐体育”、“养成教育”、“健康教育”、“艺术教育”等现代教育理念引入体育活动之中,把大课间体育活动定位成“一个核心,两个基本点”。“一个核心”,即以实施素质教育为核心,促进学生综合素质的提高与发展,寓促质、益智、辅德、育美、娱乐于活动之中。“两个基本点”,一是发挥学生的主体作用,激发学生体育锻炼的兴趣,培养少年儿童良好的体育锻炼习惯;二是确保每天一小时的体育锻炼时间。
　　2.大课间体育活动的内容构成
　　大课间体育活动安排在上午的第二节课后,时间为40分钟。
　　内容安排上有如下设想:天晴时的内容为传统的广播体操、素质操、武术操、跳绳、游戏、校园集体舞、球类活动等;雨天的内容主要有素质练习、座位操,队列队形练习,游戏等。
　　3.开展大课间体育活动的效果预想
　　一是以体促质:包括形态发育、身体素质、身体机能都会有所提高。二是以体育美:学生会在欢快优美的乐曲中,有节奏地进行身心活动,在享受美的同时创造美。三是以体辅德:活动的开展会活跃学校的气氛,扭转沉闷的教育教学局面,促进校园精神文明建设。
　　
　　三、开展大课间体育活动的具体实践
　　
　　1.落实管理职责
　　管理是开展好大课间体育活动的关键。(1)领导负责制:我校大课间活动实行校长责任制。校长挂帅,学校主要领导到操场,亲自参与活动,提高全校师生对课间操的重视程度。(2)班主任负责制:要想提高大课间的质量,班主任就必须充分发挥作用,从思想上正确引导学生,用自己的亲身实践(参与大课间)来影响、教育和鼓励学生积极参与活动。(3)体育教师负责制:负责大课间内容的安排、乐曲的选择。内容安排必须符合季节特点,乐曲的选择必须符合学生和内容的特点,用音乐来控制学生在40分钟内的一切活动,负责班级活动场所及进退场的安排。
　　2.开展活动评价
　　对学生和班级进行评价。根据学生在活动期间的表现,主要抓两头,即抓好的典型和差的典型,定期通报,并作为学生平时体育成绩、个人评三好生和操行评定的一部分;根据考核的内容,对班级进行评价,作为评选优秀班级、文明班级的条件之一。
　　
　　四、实践的成效和基本经验
　　
　　1.培养了学生良好的作风
　　经过两年的实践,学生的精神面貌大为改观,校风、学风、班风与以前相比有了很大的改变。可以说,开展大课间体育活动已经成为一个育人的综合实体,真正达到了以体促质、以体育美、以体育德、以体益智、以体娱乐的目的。
　　2.增强了学生的学习效果
　　从生理学的角度看,学生经过两节室内课的学习后,学习中枢逐渐疲劳,由兴奋转入抑制。学生参加大课间体育活动,由于运动中枢的兴奋,可以加深学习中枢的抑制,使学习中枢得到更好的积极性的休息,从而消除疲劳,这极大地提高了第三四节课的学习效果。
　　3.发扬了学校的校本精神
　　活动的开展活跃了学校的气氛,扭转了沉闷的教育教学局面,促进了校园精神文明建设。发扬了学校“自强不息、和谐奋进”的校本精神,培养了学生团结协作意识和良好的意志品质。学生在玩中锻炼身体,愉悦了身心;在玩中融洽师生关系,领悟做人道理;在玩中活跃思想,放松身体,调节情绪,培养健康的心理状态。
　　通过实践,我们也总结了一些经验。首先,要提高认识,加强领导和管理,这是开展好大课间体育活动的关键。其次,开展大课间体育活动要实现科学性和实效性相结合。再次,开展大课间体育活动要体现艺术性和创新性的统一。最后,开展大课间体育活动要具有阶段性、群体性和安全性。
　　
　　五、结论与思考
　　
　　1.结论
　　开展大课间体育活动是对传统课间操的重大变革,具有一定的困难,但是我校不论是领导还是学生的思想认识已基本一致,取得的成效和学生的喜爱程度是显而易见的,这对我们继续深入地把此项改革进行下去是强大的动力。改革就是求新、求变,在变中求发展。我校大课间的改革没有现成的经验和模式可循,只有“摸着石头过河”,在前进中不断改进和提高;另外它还是一项系统工程,各个环节、各项措施都必须周密考虑,少走弯路。
　　开展丰富多彩的大课间体育活动,不仅对促进学生包括体育素养在内的各方面的发展起到了促进作用,而且对丰富校园文化生活,营造积极向上的学风起到了推动作用。在终身体育、文化体育、生活体育新观念形成的今天,从文化的、生活的、课程的视野建构大课间体育活动,丰富课间体育活动的内涵和外延,形成科学、体育与艺术整合育人的新格局,是一种有益的尝试,将对推动学校体育改革产生积极的影响。
　　2.思考
　　在有效教学的背景和大课间体育活动改革中,我们也发现,开放而灵活的大课间对组织管理提出了较高的要求,怎样做到既管理有序又灵活多变,使学生既能充分自主自创,又能自律自控,仍是一个有待继续探索的问题。如何科学地安排活动内容,如何在集体活动中发挥学生的个性特长,如何掌握适宜的运动量等问题,也有待于进一步在实践中研究探索。

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