合唱教育欠发达地区童声合唱团组建状况探析

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　　【摘要】本文以潮州爱乐童声合唱团的组建为例，结合所在地区学校合唱教育、社会歌唱教育的实际情况，阐述了合唱教育欠发达地区童声合唱团组建和训练过程中遇到的困难，包括家长对孩子培养的意识、合唱在素质教育中影响的认识等进行探析。
　　【关键詞】童声合唱团；欠发达地区；组建
　　【中图分类号】J618 【文献标识码】A
　　潮州，是位于广东省东部的一座有着悠久的历史的古城，经济文化发展则属于不发达地区。合唱，对于这座城市的人们既熟悉又陌生，人们并不清楚好的合唱能给人们带来什么样的视听体验。一个契机，笔者与恩师组建了潮州第一支真正意义上的合唱团——潮州爱乐童声合唱团。在短短几个月的组建与训练过程中，许多问题引起了笔者的思考。
　　一、潮州学校与社会童声歌唱教育的现状
　　（一）学校合唱教育现状。
　　每年公众音乐会极少，各学校在每年的校园艺术节中也多是歌手比赛，校园合唱比赛鲜见。学校重文化课教学、轻音乐美术课程，更不会在课后开展艺术课堂。音乐美术课经常会因为考试复习而被取而代之，绝大部分学校没有合唱队、舞蹈队、管乐队，只有部分重点小学会成立舞蹈队、鼓号队，对于省里组织的活动，教育部门多为点名参加，甚少组织市级比赛进行选拔，而合唱队都是为了迎合省里举办的活动而临时组建的。
　　（二）学校音乐教师合唱学习现状。
　　广东省作为全国合唱教育强省，每年广州、深圳、中山、肇庆等各地会邀请国内外著名合唱指挥专家举办各种合唱指挥专题讲座数百场，中外合唱音乐会数百场。在重要的讲座音乐会里，笔者每次皆只身参加，几乎没有遇到潮州的音乐老师去学习。2018年7月26-30日，潮州籍合唱指挥家苏严惠教授回家乡举办连续5天的合唱指挥学习班，报名的学员里面潮州本地老师只占总人数里面十分之一，其他都是周边城市的老师，甚至有学员是来自湖南、内蒙古。潮州的教育部门也未曾邀请合唱专家到潮州为老师们培训授课。
　　（三）社会歌唱教育现状。
　　目前，潮州规模大的音乐培训机构四家，小型培训机构无数。通过合唱团的面试及日常朋友圈一些培训机构发孩子们唱歌的视频，不难发现孩子们唱歌绝大部分孩子都是以自然声真声歌唱，遇到高音就会出现喉部肌肉用力挤压的现象。但是，这些培训机构最大的优点，就是定期举办室内小型音乐会，可以让孩子们上台表演，得到锻炼。
　　二、组建合唱团过程中遇到的问题
　　（一）家长培养孩子的意识和目的。
　　在我们招生面试的时候，会遇见声音条件很好的孩子、有一定歌唱能力的孩子和有一定表演能力的孩子。当孩子被录取的时候，出现了孩子并没有最后报名确认参加的情况。事后，从其他家长处了解到，家长认为合唱团招的人太多了，无法凸显孩子的个人能力。
　　合唱团第一期训练从2018年5月6日开始，直到学期期末考试前，一共进行8次训练，每次训练时长均为3个小时。第二期训练从2018年9月9日开始。有一些音乐培训机构在期末或假期的时候会举办汇报音乐会，给孩子提供一个展示个人学习成果的舞台，让孩子得到舞台经验。于是，有家长就要求合唱团要让孩子多出去演出。在一群对合唱才刚刚开始认识的孩子，在这么短的时间里，既要进行声音训练、学谱子，同时还有进行视唱练耳、乐理教学，合唱不比独唱，合唱需要解决的是一个群体的合作、声音的统一融合、作品音乐等诸多事项。所以，在短时间训练里，无法满足家长和孩子上舞台表现的愿望。
　　有一个内向男孩的家长，面试当天哭了两个小时，是最后一个进面试场地的。进去后慢慢不哭了，开始放开歌唱。后来的训练前后，家长都会跟老师沟通，家长说他们没打算要孩子学多少，只希望孩子能在这个团队里越来越自信。
　　第一期结束之后，有家长发朋友圈说，让孩子体验一下合唱就可以了。可是短短的八周，又如何能体验到合唱教育所带来的种种体验呢？合唱除了训练孩子的歌唱能力，还是一项需要通过周期性、长期坚持去培养孩子品格的艺术。
　　（二）在合唱教育欠发达地区，人们没有听过高水平的合唱音乐会，对合唱没有认识，更多人心中的合唱就是大家一起唱。
　　大家认为美声民族唱法那是大人的事，小孩的童声就是明亮的音色，不管怎么唱，只要孩子有上台锻炼的机会就可以。同时，这样的地区不重视素质教育，学校重心完全放在文化课教学上，家长为了孩子学习不比其他同学差，给孩子们报了各种各样的文化课补习班，孩子们的学习压力繁重。在第二期开始招生的时候，有第一期的学生家长表示，第一期让孩子体验一下就够了，孩子周末各种补习班学习压力太大了，合唱得放弃。但是孩子喜欢上了合唱，非参加不可，后来敌不过孩子的哭闹，有几个孩子直到家长报名交了学费才停止哭闹。
　　笔者认为，在这样的环境下人们不认识合唱，肯定也意识不到合唱在素质教育中所起到的重要作用，孟大鹏老师曾经说过：“合唱是一种教育手段，能够助力智慧、情感与精神的成长与丰满。”
　　合唱所需之凝聚力能促使学生团队精神的培养。合唱的合作，首先是磨合学生个性的一个过程，不是让学生丢了个性，而是让学生懂得什么情况下须以大局利益为重。当合唱团齐心协力完成一首作品，这股凝聚力是相当震撼人心的。
　　合唱之美能塑造学生的健康人格。当学生全身心投入到合唱中，歌唱能激发他们丰富的想象力，并调动其对声音各种形象美的创造力。
　　合唱在音乐学科里是最综合的一门学科。从合唱作品、到合唱作品的排练、演绎，综合了诸多文化科目。歌词诵读体现着一个指挥一个合唱团员的文学修养；歌唱的发声原理、节奏、和声、作品结构、音响的立体性等都体现着数理化等理科思维；歌唱情景的想象，体现着美术的功底；合唱训练中的律动是与体育息息相关的。合唱教育的综合性完全能实现让音乐推动素质教育的任务。
　　合唱让孩子学会安静、学会倾听、学会合作、学会尊重、学会分享，这些都是在长时间的训练中潜移默化的结果。
　　（三）在广州深圳等珠三角地区，童声合唱繁荣发展，童声合唱团遍地开花。
　　一个新的合唱团建立，有部分团员是已经在别的合唱团接受过训练，有一定的合唱基础。社会上对合唱已经非常熟悉并具有很高的鉴赏能力，家长们带领孩子排队报名、踊跃参加。因此，在这些合唱教育发达地区，一个合唱团是由若干个梯队班组建而成的，从初级班、中级班、高级班再到演出预备班、演出团队，从基础开始，经过有序的训练、层层选拔，合唱团的演出团队的基础扎实、素质高、技能过硬，便能相对轻松地完成高难度作品的高水平演唱。而潮州爱乐童声合唱团是在一个零基础的合唱团，并且团员人数有限，如果像发达地区一样做梯队训练，那每个梯队将是寥寥无几。现如今也只能将零基础并且学习能力最弱的孩子分在基础班，其他孩子在提高班里训练。年龄、能力的层次不齐给合唱团的组建带来极大的困难。
　　类似潮州这种合唱教育欠发达的地区还有很多。要在合唱沙漠中要种植一片绿洲，就必须面对万事开头难的事实。我们需要探索更多适合该地区音乐教育状况的训练方法，在有限的时间内训练出一支高效并具备一定素质的童声合唱团，尽快让孩子有能力站上舞台去锻炼与展示，让孩子们用自己的歌声去告诉该地区的人们合唱声音的美妙、合唱团凝聚力的强大，让更多人认识合唱、喜欢合唱。
　　参考文献
　　[1]范国须.平顶山市童声合唱教育现状及改革建议[J].音乐时空（理论版），2012（8）.
　　[2]陈建玲.浅谈童声合唱队的组建与训练[J].音乐天地， 2017（3）.
　　作者简介：陈楠（1979—），女，广东潮州人，韩山师范学院音乐学院讲师，研究方向：声乐、合唱指挥和钢琴。
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