支架式教学在高中英语写作教学中的运用

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　　【摘要】支架式教学是通过帮助学生建立起一套切实可行的概念框架，依靠具体教学情境，让他们进行独立学习，以实现对知识的真正掌握。英语写作主要考查学生对英语语言的整体把控能力，是英语教学成果的综合体现，这便意味着写作成为了英语教学的一项重难点课程。教师若想充分提升高中生的英语写作能力，便可使用支架式教学理论对英语写作课程展开优化，以此来引导他们逐渐掌握正确的写作技巧。
　　【关键词】支架式教学  高中英语  写作教学  运用策略
　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0084-01
　　支架式教学是指通过构建知识概念框架，让学习者能对问题进行深入探索与理解，旨在于让他们能在支架结构的引导下逐步掌握正确的学习方法。这种教学模式以建构主义为出发点，以最近发展区为教学指向，十分符合高中生的认知规律。英语写作在高考试卷中占据较大分值，更需要教师及时优化写作教学方式，以期让学生在高考中取得更优异的成绩。据此，教师可将支架式教学理论引入写作教学中，通过搭建框架、引入情境、独立探索三个步骤来全面增强学生的英语写作水平。
　　一、搭建支架，运用思维导图拟定写作提纲
　　高中英语写作以议论文为主，学生在写作时需要有明确的论据观点与清晰的论述思路，这种体裁难度偏高的英语写作对高中生来说具有一定难度，教师在进行教学时需格外注重本文框架的建构与内容的填充。支架式教学的首要环节便是搭建手脚架，即将一个主题展列成结构清晰、层级分明的概念图，让学生以更直观的方式接收信息。据此，教师可运用思维导图来搭建支架，引导学生在所建构的概念框架图中初步探索，并列出提纲。
　　例如：在以“environmental protection”为主题进行写作训练时，笔者引导学生一边分析题目一边在思维导图中整理出文章大概结构，议论文通常由三部分组成，于是笔者在导图中将题目分成三个模块，分别是“论点：目前地球正面临着恶劣的环境问题”“论据：结合具体事例谈谈解决环境问题的措施”“论证：呼吁广大青少年共同参与到环境保护的公益活动中”，思维导图导直观形象的展示了该主题的逻辑结构，学生在拟定提纲时可在这个基础上进行小幅度修改，便可确保他们所写文章既不会偏离主题，又具有较严密的逻辑性。
　　二、引入情境，利用信息设备拓展写作思路
　　在支架搭建完成的基础上，教师需引导学生进入概念框架中某个节点的问题情境，以投砾引珠的形式帮助学生拓展写作思路、开发多元思维。高中生习惯于运用形象思维接收信息，教师运用信息设备放映视频或图像可使他们在产生探究兴趣的同时对写作内容形成更立体的认知，这种真实的语言环境可让其以身临其境的角度去展开联想，不仅可以有效避免学生出现写作内容空洞、观点千篇一律的现象，还能促使他们在情境的引导下写出创新性十足的高质量文章。
　　在分析过“environmental protection”这篇文章的结构后，笔者便引导学生进入论据环节的情境来开发他们的写作思维。首先在多媒体设备中播放了一段关于目前地球环境正在恶化的视频，视频中展示了温室效应、土地荒漠化、物种灭绝、水资源污染等现象带来的危害，这时再让大家将视频中提到的问题整理为文字嵌入文章中作为论据，便可使之文章的可读性得到显著提升。笔者借助影视片段来拓展学生的写作思路，一来可以使他们对視频内容加深印象，在写作时将论据阐述的更完整，二来则可丰富他们的语言表达素材，有助于使之写作能力更上一层楼。
　　三、独立探索，深入审阅文本优化写作质量
　　若想让学生的写作能力得到全面提升，教师在教学时应确保教学顺序符合学生的学习规律，即通过逐层提升的方式来逐步优化他们的写作质量，最终使之在结构、内容与细节均得到强化的基础上全面提高英语写作水平。支架式教学旨在于不停顿地把学生的智力从一个水平提升到另一个新的更高水平，这恰好符合英语写作教学规律，因此，教师应让学生在独立探索环节认真分析自己写作中存在的问题，在对文章多角度的审阅中全面提高写作质量。
　　教师可引导学生从三方面审阅作文内容，首先从文章所运用的词汇与句型入手，学生应增加复合句与高级词汇的运用频率，并且要熟练运用“As far as …is concerned”“As everyone knows， no one can deny that…”等常用句型。其次从文章涉及的语法来看，学生在写作时应确保时态语法运用得当，避免出现前后文逻辑不通顺的现象，同时还要注意各种从句引导词是否正确。最后从文章主旨来看，无论是议论文还是记叙文，都应主题明确、情感鲜明，且要具有引人深思的意蕴内涵。
　　总而言之，写作作为学生英语基础技能与知识输出检测的主要途径，势必需要教师以形式高效、内容合理的教学措施来促进学生各项英语能力的均衡发展。基于此，高中英语教师将支架式教学合理运用可在充分提高学生写作效率与质量的基础上使之形成良好的写作习惯，以促进他们英语写作水平的全面提升。
　　参考文献：
　　[1]罗春华.支架式教学在高中英语写作教学的应用探究[J].好家长，2018（16）：55-57.
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