高中音乐教学中存在的问题及对策研究
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摘 要：随着教育改革的不断深入开展，我国的教育也在进行着非常大的改变。现阶段的中学教育是以学生为主题的素质教育，颠覆了我国长期已久的应试教育观念。而高中音乐教育是素质教育体系中非常重要的环节，因此高中音乐教育是当代素质教育的重点。
关键词：高中音乐教学 问题 对策
由于我国的教育长期受到应试教育的影响，现阶段的高中音乐教育还没有引起高中教学的相关领导的重视。在音乐教育过程中，还存在许多问题。本研究通过对高中音乐教育中存在的问题进行分析，从而提出可行性的改进对策，为以后的高中音乐教学提供理论的指导。
音乐教育是高中教育中重要的教学课程，特别是在当今的素质教育体系中，音乐教育更是起到了其他课程不能替代的作用，对于高中生的综合素质的培养和综合能力的提高有着非常重要的作用。但是，现阶段的高中音乐教育现状不容乐观，在教学过程中存在一定的问题，其教学方法阻碍了素质教育的实施。现阶段的高中音乐教学，应摈弃以前的应试教育的陈旧观念，培养先进的教学理念，完善现有的教学体系，加强高中音乐教育的师资队伍建设，提高教学质量。[1]
一、高中音乐教学中存在的问题分析
1.教学体制不完善，教学理念落后
受到长期应试教育的影响，我国的高中音乐教学在素质教育的今天，还没有得到足够的重视，改革力度不大，不能够对学生的综合素质起到一定的作用。现阶段的高中音樂教学还是存在在形而上的教学观念上，音乐课可有可无，有的学校还存在其他课程占用音乐课时间的现象，由于教师的教学方法不当，在教学活动开展的过程中，并没有考虑到学生的主体地位。学生对于音乐教学失去了兴趣，从而导致高中音乐教学质量不高，教学效率不高。[2]
另外，在音乐教学体系中，教师的教学理念是引领教师进行教学活动的指挥棒，只有教师在正确、先进的教学理念的引领下，才能够充分发挥教师的积极作用，才能够提高教学效果。现阶段的教师教学理念比较陈旧，与现阶段的素质教育思想还有很大的差距。现在的教育理念，不能够提高教师教学的积极性和学生学习的积极性，对于学生素质的培养有着一定的制约作用。
2.高中音乐师资队伍整体素质不高
现阶段教师受到了社会的高度重视，国家在教育上也是加大了经济的投资和政策的扶持，教学现状有了很大的提高，但是由于历史遗留问题的影响，音乐教师的整体素质普遍不高，学校为了提高其升学率，只认为数学和语文等课程为重要学习科目，对音乐，美术和体育等所谓的副科不够重视甚至忽略。因此，在高校聘请音乐教师时，没有对音乐教师的专业素质提出明确的要求，从而造成高校音乐教师的专业素质普遍不高的现象，这样的结果只会造成学生综合素质的无法提高，以及我国素质教育的更深入的发展。同时，也是因为音乐教师专业素质不高，在实际教学中，改变教学内容的情况时有发生，造成高中音乐教学脱离原本轨道。
高中音乐教学中之所以出现这种现象，主要是由于传统的教学观念的影响，传统的教学观念严重影响了新一代教师的教学思维。音乐教育自小学开始每周有2-3节课，随着学业压力的不断加大，进入高中后己经基本直接被忽略了，学生在升学的压力下，只知道一味的刻苦学习，认为只要成绩优秀就能考上理想的大学，这样的观念导致高中音乐教学的质量和效率降低，重视的程度与培养的力度显然不够。
受到当下多种不同性质的音乐文化影响，使学生在选择和追求音乐的水平上出现参差不齐的现象。越来越多的低级庸俗的音乐流入社会，受到追捧，而真正的高雅艺术却不受待见，难以施展拳脚，加上某些媒体的误传误导，更让文化艺术环境乌烟瘴气，对学校正常和健康的音乐教育来说，是具有十分重大的冲击力的，这也造成某些学生审美素质不高，良荞不齐，辨别能力低下。如此一来，高中音乐教育将会而临巨大的挑战，承担的责任也会更大。
二、根据存在的问题，提出相应的整改对策分析
1.教学模式的改进举措
新时期的音乐教学，是以学生为主体的教学模式，旨在培养学生的综合素质的养成和提高。以音乐为载体，通过音乐学习使学生能够全面的提升自己的综合素质，从而提升自己的综合能力。因此，现阶段高中音乐教师的教学模式应该与时俱进，及时的改进自己的教学模式，以适应当前素质教育的需求。
2.培养学生的学习兴趣，提高学生的乐感
一方面，高中音乐时具备较强的艺术性，趣味性以及专业性特点的，因此，高中音乐教师必须有效地整合各种教学资源，力求为学生创造一个完善的音乐学习环境。所以，这就要求高中音乐教师要为学生们创造出一个相对有效地音乐实践路径，在提高他们心理素质的同时激发他们的音乐创造灵感，从而更有效地激发他们对学习音乐的兴趣。[3]
另一方面，在实际教学过程中，教师还要重视和帮助学生审美和情趣观念的培养和建立，这样既能培养学生分析辨别音乐的能力，也能强化他们的音乐鉴赏。
结语
通过以上对我国高中音乐教学中存在的问题、原因及对策的分析，我们了解到，随着我国社会文明的不断进步，对音乐艺术的需求将会越来越多，当然要去自然也会越来越高。在我国所提倡的素质教育中，高中音乐教学起着非常重要的作用，当学生而对越发繁重的学业压力时，它可以有效的帮助其缓解学习压力，有助于我国素质教育更加深入地发展。因此，作为高中音乐教师，应该不断的探索和寻求更多的教学方式和方法，通过不断的丰富自己的专业知识，积累社会阅历来改变自己的教学理念，在有效的激发高中学生学习音乐兴趣的同时，提高音乐教学课堂的教学质量和效率，从而有效地推进我国高中音乐教学的进一步发展。
参考文献
[1]黄小燕.高中音乐教学存在的问题及措施完善探析[J].都市家教，2016，（12）：251.
[2]马强.高中音乐教学存在的问题及其原因探析[J].北方音乐，2016，（18）：105.
[3]谢婷.高中音乐教学存在的问题及解决策略[J].新课程，2016，（10）：37.
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