您好, 访客   登录/注册

小学低年级教学中存在的问题及对策

来源:用户上传      作者:

  摘 要:低年级的小学教育处于小学生接受教育的初级阶段,在这一阶段中,学生的心理与生理都未成熟,对新鲜事物充满了好奇,学生的注意力集中度价差,教师对学生的体育教育需要结合低年级小学生的这些特征开展。体育教学不仅可以丰富学生的学习与生活,也会促进学生在繁忙的学习中保持良好的身心健康。本文根据当代低年级学生体育教学的现状,分析其中存在的问题,结合当代小学生体育学习的特点给予相应的建议。
  关键词:小学体育 低年级教学 趣味性
  一、小学低年级体育教学的现状
  随着人们生活水平的提高与科技的进步,越来越多的家长与学者开始重视低年级学生的体育教育。学生在接受教育的初始阶段需要教师的耐心指导,在具体详细的教学提纲下,小学生的学习有效性也在不断的提升。自我国教育改革以来,我国低年级小学生的学习已经取得了较大的进步,相较于传统的灌输式教学,当代的低年级学生教育更注重学生的全面发展,在小学课程设置中添加了许多自然科学类学科完善学生的知识全面性。当代小学生的教育中,学生仍旧面临较大的考试压力,利用科学的评价方法是当代小学教育中教师需要关注的主要问题之一。在体育教学中教师在不断地培养学生的学习兴趣,对课堂教学的有效性也倾注了较多的关注。当代低年级小学生还处于对事物的初级认知阶段,对学生的教育更要贴合时代的特点,不断根据时代的变化寻找教育的切入点。
  二、小学低年级教学中存在的问题
  (一)学生对体育知识学习的主动性较低
  教师对学生的教育方式决定了学生对学习的态度,在传统的低年级小学教学中,学生更多的接受的是教师灌输式的教学,学生对知识的掌握程度缺乏自我的判断。对于小学低年级的学生来说,由于处于刚刚开始接受学习的阶段,学生还未形成良好的学习习惯,面对教师的讲述,许多低年级的学生无法集中注意力。小学生低年级的体育教学课时经常得不到保障,学生在体育课堂中的学习态度也较为随意,对教师讲述的体育知识缺乏学习的积极性。学生在小学低年级阶段的学习主要以识字学习为主要内容,只有在主动的学习中才能在日常的生活中逐渐掌握应当了解的知识,在提高学生自主学习能力的同时树立正确的学习观念。在小学初级阶段,学生的学习习惯决定了学生以后的学习方式,不断地激发学生的学习热情,帮助学生树立良好的学习观念。
  (二)许多家长对学生体育学习的忽视
  在当代的小学低年级教学中,家长的关心与学校的教育同等重要,许多家长将学生交给学校后就对学生的学习与生活情况不再给予关心,而低年级的学生与家长在一起的时间较多,面对学校的生活,许多学生会产生不适应的情况,这就需要家长的帮助。家长与学校共同帮助学生的成长才能起到良好的教学作用,仅仅依靠教师的能力是有限的。小学低年级的学生主要的学习任务是掌握尽可能多的语言和文字,在学校中教师的课堂教学教会学生学习相应的字母读音,但在课后的复习中还需要学生家长的配合,在日常生活中不断地夯实学生的基础知识,巩固学生课堂学习的内容。
  (三)校园中体育资源的浪费
  在小学教学中,更多的是在课堂中对学生进行教育,实践教学的开展次数较少,而低年级学生的学习需要在日常生活中学习基本的知识。随着小学生的年级不断地提高,学生在学校的学习时间逐渐增多,如何利用好学校的资源帮助学生学习是当代教师忽视的问题之一。小学低年级学生的学习是与人们生活息息相关的,在学校中许多教学资源的忽略导致了小学教学成本不断上升,对生活中的教学资源的忽视是当代小学低年级教学有效性降低的主要原因之一。低年级的学生对新鲜事物具有强烈的好奇心,对校园资源的利用是提高小学低年级教学有效性的主要方法之一。
  三、对小学低年级教学提出的意见
  (一)调动学生对体育学习的兴趣
  在当代的小学教学中,教师应当转变自己的教育方式,传统的教学方式忽视了学生作为学习的接收者而注重教学任务的完成,在这样的教育方式下会激发学生的被动学习心理,无法正确认识到学习的目的。教师应当转换自己的教学思想,将学生置于教学的主体地位,对学生给予更多的耐心,尤其在低年级学生的教学中更需要教师的耐心讲解。体育教师在日常的教学中可以采取游戏教学的方式,在调动学生体育学习积极性的向学生传授体育知识。学校教师也可以定期组织学生进行相应的体育项目竞赛,让学生在实践中掌握体育知识,灵活的教育方式对于低年级的小学生来说充满了趣味性,在这样的教学环境中更有利于提高低年级学生的体育学习。
  (二)家长对学生体育学习的重视
  教师需要在每节课堂中记录学生的表现,对学生在体育学习中的情況进行统计,对学生的长处与短处进行记录并反馈给家长。学生家长对学生的关注是保证学生学习的重要因素,只有教师与家长之间相互配合才能保证学生的学习,教师需要积极与家长沟通学生的学习情况,家长也要及时向教师反馈学生在家庭中的学习情况。教师可以定期组织家长与学生共同学习的活动,一方面促进家长对学生学习情况的了解,另一方面也有利于学生形成健康良好的心理状态。家长与教师之间的互动可以帮助教师更好的了解学生的学习状况,许多学生在出现问题时羞于向教师倾诉,而通过家长对教师的反馈促进了教师对学生的了解,有利于学生更好的学习。
  (三)构建良好的体育学习的环境
  良好的体育学习环境是开展当代小学生体育学习必不可少的条件,在良好的体育学习氛围中,学生的学习积极性不断增强,学生之间相互帮助,共同进步。教师可以利用课余时间带领学生做生字游戏,在轻松愉悦的氛围中帮助学生复习课堂中学过的知识。教师可以定期带领学生参加实践活动,在实践活动中带领学习学习相应的体育知识,例如:参观国家体育观这类活动可以促进学生对体育知识的进一步了解。低年级学生的学习不能仅仅局限于课堂中,教师需要带学生去感受生活,在生活中不断地而学习,进而培养学生不断地养成良好的学习习惯。
  参考文献
  [1]关晶.低年级识字教学生活化浅谈[J].课程教育研究,2018(50):52-53.
  [2]胡彩萍.创设多样教学情境,激发低年级学生识字兴趣[J].文教资料,2018(33):50-51.
  [3]郑婵婵.低年级写话教学存在的问题及解决策略[J].小学教学研究,2018(29):90-92.
  [4]李振明.情境教学法在小学低年级数学教学中的应用[J].中国市场,2015(20):176-177.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14896892.htm

服务推荐