小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策

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　　摘 要：各阶段教学中，小学教育是非常重要的阶段，也是儿童综合素养培养的重要时期。音乐对于小学生的全面发展具有重要作用，而各種合唱活动不仅仅能培养学生艺术才能，更利于培养小学生的团队协作精神。但在进行合唱教学时仍会遇到一些难题，影响着合唱教学的发展，因此，我们需要对合唱教学中存在的问题及解决对策进行探究，从而帮助合唱教学的顺利开展。
　　关键词：小学音乐 合唱教学 教学难题 解决对策
　　引言
　　合唱是一种流传已久，有着悠久历史和文化底蕴的歌唱方式。合唱教学在音乐教学中的重要性更是显而易见的，它通过不同的声部构成和谐而统一的音响效果，讲究的是共性，演绎的是齐心协力的团结力量。然而在合唱教学中总会遇到各种难题需要解决，我们针对这些问题，采取了一些解决对策，来完善合唱教学。
　　一、小学生音乐合唱的教学难题
　　1.合唱教育难以普及，在小学生中极少开展
　　目前，我国的教育中，主要教授的还是各种用于考试的科学文化知识，音乐作为一门艺术学科，对于小学生来说并不是必修课程，也不需要参与考试，并没有受到学校的重视，音乐课程的教授可以说是几近于无，虽然随着我国素质教育的发展，音乐课程也逐渐加入学校教学的任务当中，但是音乐教学仍然只是作为课后娱乐活动，很多乡镇学校甚至不设置这一门课程，更谈不上有专业院校毕业的教师来教授这门课程[1]。而且，很多老师认为对于小学生来说音乐合唱难度过大，在教授音乐课程的时候通常采取一带而过的方式，所以合唱教育比较难以普及，合唱活动也极少开展。
　　2.合唱曲目不够儿童化，难以吸引学生注意力
　　在音乐合唱的教学过程中，曲目的选择是非常重要的，只有在题材的选择上多加思考，选出适合小学生的题材，才能吸引小学生的注意力、激发他们的学习兴趣，从而更好的进行音乐教学。但是很多老师选择的音乐题材不够适合，并不能够引起小学生的学习兴趣，满足小学生的需求。例如，很多老师在音乐题材的选择上会选择一些革命歌曲，就像《东方红》、《红旗飘飘》、《松花江上》等歌曲，特别是一些年长的老师，他们认为这样的歌曲不仅慷慨激昂，而且具有很大的教育意义，但是对于小学生来说，这样的歌曲不仅仅难度过大，而且枯燥无趣，这样的歌曲并不能够激发他们的学习兴趣，他们所需要的是一些简单易唱、欢快有趣的儿歌，类似于《四季调》、《森林狂想曲》、《飞来的花瓣》等歌曲，这样的歌曲才是真正适合小学生的歌曲，才能满足小学生的需求。
　　3.小学专业音乐教师稀缺，合唱无法得到专业教学
　　就目前我国的教育资源来看，城市中的小学教育更为完备，有专业的音乐教师教授课程，但是对于乡镇小学和一些偏远地区的小学，很难聘请到音乐教师，音乐合唱的教授也是任课老师顺便教授的，不够专业。而且专业教师的培养对于其他学科来说耗费的资金相对较大，很多家庭并不能够负担学习音乐专业所需要的资金，而且很多音乐专业的学生学有所成之后并不愿意投身于教育事业，而会选择回报更大的其他各种有关音乐的职业，所以在音乐方面的教师资源是比较短缺的，特别对于乡村小学来说，音乐教师配备不齐全，所以小学生不能够得到专业的教学，更多的只是被任课教师当做娱乐活动简单教授。
　　二、小学音乐合唱教学的方法对策
　　1.培养小学生的音乐合唱学习兴趣，激发小学生的学习动力
　　对于小学生而言，浓厚的兴趣能使他们的学习事半功倍。让他们感受到学习音乐的快乐，而不是把音乐合唱当作一项任务来完成，那么他们在学习音乐的过程中就能获得发自内心的快乐[2]。例如，我们可以打造充满音乐元素的独特空间，在合唱教学中，巧妙加入小游戏及运用多媒体辅助教学、创设丰富的情境、在教学中开展一些小组合唱比赛、赠送奖品等激发他们的学习兴趣，只要有了兴趣，他们就能够去“偏爱”某一门学科，从而爱上合唱，乐于参加音乐合唱活动。
　　2.专业教学、科学发声，多加练习音乐合唱
　　对于小学生来说，合唱是一项较难的音乐活动，因为它属于团队活动，要求声音的和谐团统一，学生们不仅会唱，而且还得会听，否则，就会出现音准不好、音色不统一等情况。而合唱教学中，首先要解决的是发声练习，培养他们有控制的呼吸，才能达到“气随情变，气动情传”的效果。因此，教学中需不断训练学生快吸、慢吸、快吐、慢吐等，不断的有意识的控制与调节气息。其次，正确清晰的咬字和吐字也是唱好歌曲的重要一环，每个字的字头、字腹、字尾都有不同的口腔形态，我们可以通过朗读来辅助。另外，正确的情感表达可以让歌曲得以升华，老师要善于启发和调动学生的情感，唱歌前充分了解歌曲表达的主题情感，引导他们用“心”去唱，感动自己，感动他人。
　　3.因材施教，选择适合学生的题材和教学方法
　　题材的选择是非常重要的，在不同的年龄段要选择不同的音乐题材，这对于小学生音乐素养的培养至关重要，能够循序渐进的提高他们的合唱能力，另外，小学生在歌曲演唱方面并不是每一类歌曲都能够演唱，不同的人演唱的类型也有所不同，虽然小学生很多方面都很相似，但是不同的人的音域和音色也是有所不同的，要根据学生各自的特点给他们分配演唱任务，达到合唱最好的效果[3]。例如：在合唱歌曲《卢沟谣》的时候，就需要男女分开合唱，这样能够使合唱听起来更加悦耳，也更加有魅力。
　　结语
　　孩子是世界上最纯洁的人群，同样，他们的歌声也是最纯净的，我们要学会发掘这种美，让这种美好得到更多人的观赏，所以音乐合唱的教学是非常重要的，这样的活动不仅能够培养小学生的音乐素养，让他们能够得到全面发展，感受除了科学文化知识以外的知识。更重要的是，在合唱训练中，培养了他们的组织协调能力，加深了同学之间的感情，更让他们意识到，集体的荣誉远高于个人的利益。这对于他们以后的成长和发展有着很重要的作用。因此，合唱教学不可或缺。
　　参考文献
　　[1]崔伟佳.关于小学音乐课合唱教学的几点思考[J].艺术教育，2013（12）.
　　[2]李玲.关于小学音乐实验教学的相关问题研究[J].中国教育技术装备，2013（34）.
　　[3]廖润莲.小学音乐剧进课堂的有效性探索[J].教育教学论坛，2016（26）.
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