高中物理创新教学对学生逆向思维的培养
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摘 要：在高中生的物理学习中，逆向思维是很重要的。培养学生的逆向思维就成了教师的艰巨任务，在此，提出了采用多媒体教学等四个方法来培养学生的逆向思维能力。
关键词：高中物理；逆向思维；教学创新
高中生物理逆向思维的培养对提高高中生的物理学习成绩和物理综合素养具有很大的意义，而如何正确地培养学生的物理逆向思维则是一个难题。对此，笔者提出了以下四点措施。
一、多采用多媒体教学
现在的信息发展已经相当成熟了，而把信息技术引入高中物理课堂教学正是迎合了时代的发展需要，传统的物理课堂教学有着太多的公式、算法、原理，而这些物理公式和原理又是要求学生强制记住的。传统的高中物理教学模式无法很好地适应学生的听课需要，这就容易降低学生学习物理的积极性。教师采用多媒体教学，在讲授物理课时，可以提前收集视频、音频、图片等与物理讲授内容有关的资料，通过多媒体教学向学生展示这节物理课将要学习的内容，将课本上的物理知识与多媒体授课的优点完美结合，吸引学生的注意力。当讲到“质点的运动”时，可以找一些物理动漫视频来帮助学生理解记忆。
对于老师而言，多媒体教学在一定程度上减小了物理教学难度，也为教师提供了更多的物理例子，教师可以采用更加贴近学生的物理实例来举例，帮助学生形成良好的物理素养，培养学生的逆向思维能力。不仅如此，老师还可以利用多媒体教学找一些最新的物理成果，这些最新的物理成果最好与物理书本上的理论知识有着一定联系，一来能够很好地帮助学生回顾学过的内容，二来可以拓展学生的物理视野，对于培养学生的逆向思维也有很好的帮助。
对于学生而言，多媒体不仅能够提高学生的物理课堂积极性，还可以拉近与老师的距离，当课下学生有哪里不清楚不明白时，可以通过多媒体及时跟老师反映自己的学习情况，不用再等到下一节课向老师请教自己的问题了，使学生学起物理来更加积极，由被动学习物理到主动学习物理。
同时，老师可以在网络上建立一个班级的学习平台，将相关的作业和资料上传到平台上，供学生使用，班级的同学在完成学习任务后可以在线讨论问题，有难点的话可以在线请老师答疑。
二、理论教学中的逆向思维培养
高中生对于物理已经有了一定的了解，但是由于种种原因，高中生对物理理论的了解还不是很透彻，也不能很熟练地掌握运用，所以这要求老师对物理课本上的理论知识有一个很熟练的掌握，在课堂教学时要有针对性地讲解物理难点，先让学生清楚地理解，在此基础上去培养学生的逆向思维。老师可以用逆向思维去引导学生，老师要善于运用逆向思维，在不知不覺中影响到学生，在不知不觉中提升学生的逆向思维能力。老师用逆向思维提出问题后，要让学生用逆向思维独立思考问题，争取能做到举一反三，久而久之，使学生能够轻松掌握物理中的逆向思维。老师也要鼓励学生多方面思考，从正面、侧面两个角度来思考问题，再对比课文进行分析，这样就能做到学习一个知识点的同时回顾多个知识点，加深学生对物理知识的理解。
举例说明，匀减速运动中的某些问题，用常规方法步骤多，难以解答，但用逆向思维解答，就会顺利许多。
三、实验教学中的逆向思维培养
物理教学过程中不能没有实验，让学生去物理实验室进行物理实验不仅能够串联起学过的物理知识，还能够锻炼学生的实验能力，通过进行物理实验进一步激发学生的物理学习欲望，要求小组合作完成物理实验任务，意在提升学生对实验的主动性。例如在讲授自由落体运动时，老师需要提前让学生知道实验结果，然后再要求学生进行自主探讨，探讨实验具体该怎样进行，实验中有哪些问题需要引起注意，并对相关数据进行记录。在日常的物理实验教学时，老师可以提出一个反向结果，让学生用实验的方法去证明这是错误的结果，使学生对于物理实验和物理理论知识具有更清晰的认识，拓展学生的思维。在完成相关实验之后，就能很好地提升学生的事物探究能力，从而进一步培养了学生的逆向思维。
四、习题教学中逆向思维的培养
在进行高中物理教学时，习题的作用就是帮助学生巩固和深化物理知识，达到真正记住知识的效果。老师在进行物理习题教学时，可以通过适当的逆向思维运用，将逆向思维与习题相结合，进一步培养学生的逆向思维。
在进行具体的习题讲解时，老师要打破传统的习题讲解模式，不能仅仅是告诉学生这道习题的思路和解法，老师要在已有的习题基础上，挖掘出更多的问题。老师可以再设置一个与习题问题相关的问题，让学生独立思考，看看是否有更加快捷的解题方法，锻炼学生的解题能力和培养学生的逆向思维。
例如：做匀减速运动直到静止的物体，在最后三个相等的运动时间内通过的位移比是1∶3∶5，但是用逆时间的话，就得到答案5∶3∶1。这就很好地培养了学生的逆向思维。
总而言之，高中物理课堂需要进行创新，没有创新的课堂不是高效的课堂。为了实现教学创新，培养学生的逆向思维能力，广大物理教师可以从多采用多媒体教学、创新课堂上的理论教学、创新物理实验中的实验教学、创新课后的习题教学这四个方面入手，着力培养学生的逆向思维能力。
参考文献：
[1]刘涛.刍议高中物理教学中创新能力的培养策略[J].科学咨询（教育科研），2018（10）.
[2]余柳琼.高中物理教学学生创造性思维的培养策略研究[J].才智，2014（13）.
编辑 郭小琴
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