从青年教师培养谈学校名师队伍建设

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　　优秀青年教师特指入职时间不长，在学校提供的各种教育培训和交流机会、各种展示平台上，成长迅速，很快便在教师队伍中脱颖而出，在教育教学岗位上成绩突出，屡获殊荣，在学校、家长、社会上具有一定影响力的教坛新秀。这些教师无论在教育教学智慧、工作方式方法，再学习与提高的能力是都是同行中的佼佼者，在本行业中崭露头角，如果学校再适当加以全方位培养，提供更多的学习和交流的机会，让其专业更突出，业务上更精更全面，这部分教师日后必定会成为教师队伍中有重大贡献和影响力的教师。
　　根据以往研究的成果看，一名青年教师从入职到成为优秀或骨干教师大概需要15到20年左右，之所以会有比较大的时间差异，主要还是由于教师本身和学校环境不同造成的，要想缩短这个时间，唯有让青年教师认清自我，还要学校加以政策上的配套。使青年教师快速成为一名优秀的骨干教师，
　　一、自我认识与定位
　　教师的自我认识决定了成长的方向与速度，每个教师在专业特长上都有不同的侧重，这种侧重是由多种原因造成的。比如个人的成长环境、受教育程度、个人兴趣爱好和学习能力等，具有比较大的差异，但对于个人在这方面以后的成长方向和最终成就而言，个人对自己的认识及定位占很大作用。
　　二、青年教师与名师
　　名师特指在教育教学成绩突出，为同行所熟知，受学生欢迎，在社会上具有相当高的名气和威望，本专业领域内具有一定的权威性和不可替代性的教师。每一位青年教师都渴望成为名师，那名师应具有怎样的意识及能力？如何才能成为名师？首先，青年教师得具有成为名师所必备的一些意识与能力。
　　1.责任与担当意识
　　名师，不仅仅体现在在外的名气上，更要有别人不具备的责任与担当，遇事迎难而上不退缩，因为机遇和挑战并存，只有敢于挑战自己的人才能从中有所收获，有所成长，才能长时间处于专业上的不可替代位置。
　　2.准确的目标定位意识
　　每位名师对自我及以后专业方向的发展具有清晰的认识和准确的定位。每个人的能力及特长又各有侧重，每个在事业方面卓有成就的人无不是对自己对社会的发展做出了准确的定位，有时候方向比努力更重要。
　　3.危机意识与学习提高能力
　　每位名师之所以长时间在本专业領域内处于权威的位置，就是源于自己的危机意识和专业知识的学习和提高能力，因为名师虽然在本专业领域内目前具有权威性和不可替代性，但是在知识大爆炸的时代，只有不放弃任何学习的机会时刻努力提高自己。
　　4.反思及创新能力
　　正是由于名师危机意识，只有对自己所面临的问题做出深刻反思，才能找到创新的源头与必要性，每一种创新才不会穿新鞋走老路，才是真正意义上的创新。也只有这种创新才会让自己有所得，有所获。
　　5.带头示范与帮教能力
　　名师在本专业上要具有一定的示范性与帮扶能力，让名师的名不再是秘不外传的秘密，而是能让更多的人受益。本学科组或学校范围内，要主动承担相关的示范课、班会、经验交流等任务，使更多的人能分享到名师成功的经验，并有针对性、有侧重方向地制订相关的帮扶计划，让更多青年教师快速地成长起来。
　　6.组织教科研的能力
　　由于名师一定在自己的专业方向有着不可替代的地位，所以每位名师都要有组织教科研的能力。学校和学科组会积极为这些教师创设各种机会，在本学科组内，为名师搭建更多的平台，让其组织教科研活动。一来让这些“腹有诗书”的教师能够利用自己的特长直接或间接地帮助青年教师，使其快速成为业务骨干，让更多人受益。二来对这些教师来说也是另一种能力的锻炼和提高，使名师能常名不衰，更具有生命力。
　　三、学校应积极对外宣传与推广，让具备能力与条件的青年教师具有一定的知名度
　　学校要出台相关政策，为青年教师的成长搭建好平台，让青年教师想成长，能成长，有奖励、激励机制，对外有宣传，让名师效应大众化、社会化、实用化，让青年教师从幕后走向台前，让更多的人能分享到名师的各种成果，让更多的师生能从中受益，让学校和个人的付出真正能够发挥价值，能达到名师兴校，名师助学的作用。
　　1.提供机会，促青年教师业务能力提高
　　为了让青年教师快速成长，学校制定了各种激励政策，促进青年教师成长与提高，包括师徒结对培养活动，奖励性的经验交流会、校内赛课、说课活动、教科研活动，参与重大考试试题命制、阅卷以及试卷分析报告的撰写工作等，让青年教师在有人帮扶、对比、指导的环境中业务能力得到成长。
　　2.搭建平台，请进来和走出去
　　学校每年会不定期外请省内外专家来我校讲学、上示范课，给青年教师搭建了一个很好平台，让他们有了宝贵的交流和提高的机会，让大家足不出校就能学到外校名师的经验。利用专项经费开通各种网络教育平台上的VIP帐号，供老师们学习和提高。
　　3.制订有针对性的培养计划
　　从教研组到学校，逐级制订相关培养计划，要有目标，有任务，有措施，有专人负责，有评价，有考核，有奖励机制。
　　4.建立名师工作团队，助力青年教师成长
　　以名师带头，建立工作团队，形成长效机制，以名师的专业特长为指导，以“滚雪球”式培养，名师主要起到示范引领、传帮带的作用。
　　名校树名师，名师兴名校。学校对青年教师的培养是树名师的一种做法，只有学校重视青年教师的培养，才能给名师队伍不断注入新的活力，才能让名师队伍不断壮大，从而带动学校发展。真正起到名师兴校，名师兴学的目的。
　　注：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题；课题立项号：GS[2016]GHB0026。
　　编辑 刘瑞彬
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