论述高职英语“四维一体”实践教学体系建构与分析探讨

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　　【摘 要】在高职英语教学中，实践教学对于培养学生的创新能力、促进师生互动以及增强教学效果有着至关重要的作用。随着全球的政治经济不断发展，全球一体化进程不断推进，社会对应用型人才的英语水平要求也不断提高。对于高职学生的英语水平的要求，也很好地反应了社会对于高职学生的职业需求，以及未来工作岗位对于英语逐渐增长的要求。而对于高职教学是培养应用型人才的重要载体。故而，加强对高职英语实践教学体系的建构和创新，是高职教学中的重中之重，也是高职英语实践教学的首要任务。本文将对云平台基础上的高职英语“四维一体”实践教学体系建构从教师的教、学生的学、对学生的评价、教师的科研等几个方面，进行分析和探讨。
　　【关键词】高职英语;实践教学体系;四维一体;教学体系建构
　　【中图分类号】G718.5       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）09-0014-01
　　“四维一体”实践教学体系是在新课改理念发展和高职英语教育改革创新下产生的一种新型的实践教学体系和模式，对提高高职在校学生英语的教学效果，增强学生的实践能力和应用能力有着至关重要的作用。“四维一体”的具体槪念，根据不同的教学理念，会有不同的理解，本文将就当前高职英语教学中出现的现象、问题及创新的趋势，通过对“四维一体”实践教学体系构建中所包含的：教师的教、学生的学、对学生的评价、教师的科研这四个内容进行分析和探讨，进一步明确教学目标、完善教学内容、健全教学保障和开展科学的教学评价，对如何构建高职英语“四维一体”实践教学体系进行分析和探讨。
　　一、高职英语教学过程中存在的现象及问题
　　随着社会的不断发展，社会对应用型人才需求量日益增大，这一现象也推动了高职院校不断发展壮大。但随着不断推进职业教育的发展，高职教学中实践教学的弊端也日益明显。有关调查显示，国内大部分的高职院校在实践教学过程中存在以下几点弊端。
　　第一，一些院校忽视了实践教学在高职教学体系中的重要性，仅仅把实践教学视为是课堂教学的补充，而不是必要方面，其中大多数院校把理论教学放在教学活动的重中之重、而将实践教学置于可以忽视的位置，这一现象与社会和市场对于高职学生的要求严重不吻合。
　　第二，一些院校开展实践教学的平台秩序混乱，严重影响了实践教学的有序开展。
　　第三，实践教学体系中的教师的教、学生的学、对学生的评价、教师的科研这四个方面没有落实到位，高职学生的主觀能动性在整个实践教学过程中都没有得到充分发挥。
　　第四，实践教学体系的资源没有得到足够的保障，其中实践教学体系中的基础设施，如实训基地、实训教学器具、实训教学设备等还很滞后。而且高职院校中的英语教师队伍的平均素质不高，这也严重影响了高职院校英语教学体系中的实践教学的开展，同时制约了我国高职院校英语实践教学质量的提高。
　　二、高职英语“四维一体”实践教学体系建构与分析探讨
　　高职英语“四维一体”实践教学体系的构建，应该从教师的教、学生的学、对学生的评价、教师的科研这四个方面入手。
　　1.建立健全“四维一体”的实践教学体系。
　　“教师的教”可以总结为教师的自身水平的提升以及教师在教学过程中的技能的展现。教师自身水平提升是指教师为了能够提升教学水平而参与到培训中去或者是进行自主的学习。另外教师的教学技能的展示是指在教学过程中采用多种方式吸引学生的注意力以及提升学生的理解力，帮助学生记忆的方法等等。教师的教要充分利用云平台进行教学，云平台是教师教学的好帮手。通过教师的教设定的教学目标可分为高职英语课程类实践教学目标和高职英语综合性实践教学目标。其中高职英语课程类实践教学目标是根据高职英语课程的具体内容而制订，而综合性实践教学目标涵盖了其他几门与之相通的课程。
　　“学生的学”是指学生一方面通过教师的讲解进行学习，另一方面是通过自主学习。最重要的是学生能够自主学习，因为学生处于大学这个年龄阶段必须要掌握自主学习的方式。
　　“对学生的评价”是一个综合性的评价体系，不仅仅是教师对学生进行评价，同时需要学生之间互评以及学生对于自身的评价。
　　“教师的科研”是指教师通过教学过程中发现的一些问题而对教学方法、教学内容等进行调整或修改以及做出一些结论上的总结，进而以文章发表等形式体现。
　　高职院校中的实践教学目标体系应该建立在实用、高效的基础上，并根据这一目标建立具体的实施策略。在构建高职英语教学中的实践教学体系中，在提高实践教学能力方面，应根据实践教学中所设立的培养顺序，将实践过程分成每个小阶段，再逐步提高，从而帮助高职学生能够进一步理解和分析所学习的理论知识，并将学生所学的理论知识运用到实践活动中，并不断内化和改革创新。这一举措，对于提高学生的理论联系实际的能力也是至关重要的。就目标内容而言，根据当前我国高职英语教学大纲要求，则要求对于高职学生的英语教学，应从听力理解、阅读理解、口语表达、翻译、词汇量和书面表达等能力开展教学活动，并根据教学大纲的要求对高职英语教学提出实质性的要求。根据当前我国高职院校的教育水平和学生的知识结构，高职院校学生的英语水平最低也要达到大学英语应用能力测试的B级水准，即大学英语3级B水平。这也就是高职英语“四维一体”实践教学体系构建的一个重要目标。
　　2.建立完整的“四维一体”实践教学体系的内容设置。
　　高职英语教学中的“四维一体”实践教学体系的建构，要建立完善的实践教学体系，需要确认实践教学体系中的内容设置。内容的设置也需要根据四维目标进行，高职院校应该在教学大纲的基础上，根据每个院校的自身特点、情况以及学生的个体差异设置有针对性的教学内容，并选择出最合适的教材。
　　在英语教学中，高职英语“教师的教”要合理利用好新型教学模式;云教学平台是最主要的教学方式，目前的云教学平台主要是指以手机、pad和电脑等为主的电子设备。首先，要建设自身的网络连接系统，英语教学有自身的内容，为了方便学生的学习就需要建立多功能共容性的网络云平台，学生可以用各种设备登录并且能够使用完善的功能。并且需要开发新的功能，联合学生的兴趣，这样能够吸引学生的注意力，提升教学的效率。其次，微课是很好的一种方式选择，可以录制一些有趣的短视频，当然内容要结合当前的知识点和案例，录像的方式也可以采用教师录像也可以采用视频教学的方式，这样可以充分利用学生的时间，也可以减少教师的任务量，学生也可以重复性的观看，提高学习效率。再次，要使用移动交互式数字教材，这种教材内容十分的丰富，包括图片，动画，音频，视频等等，另外有一些附加的功能，链接，英语教学中有许多的生词，学生在学习的过程中，一旦面临生词就会犯难。因此，就使用这种即时的链接可以随时查询生词。还需要有记笔记的内容，这是十分重要的一部分，不仅仅是对于学生的学，教师的教，根据笔记教师可以给出学生一个评价，做到有理有据。如针对口语的部分，充分发挥各种多媒体设备和英语语境的作用，尽量多的开展多媒体教学;通过设置情景式、参与式和交互式的教学手段来提高学生的学习兴趣。基础模块是建立在新型教学模式基础上的，教师要设置科学的词汇和语法内容，为核心模块的设置奠定坚实的基础。最后，云平台要有交互功能，主要是指教师与学生可以通过这样的移动云平台进行交流，将学生不能理解的问题得到及时的解决。布置作业也可以通过网络云平台进行。 　　核心模块的内容包括了听力理解、口语表达、阅读理解、书面表达和翻译等能力培养的知识，充分利用云平台进行。听力理解能力的培养在云平台上进行，一方面学生可以进行充分的练习，另一方面教师可以减轻任务量。云平台上培养高职院校学生的口语能力需要在基础的教学设置中融入新的教学内容和创新方法。云平台上阅读理解能力的培养应要将教材、图书馆、网络等资源相互融合，增加学生的阅读量和词汇量。云平台上在书面表达能力培养，教师可以开展任务教学法，给学生布置一些日记、作文，提高其书写能力。形成课内和课外实践相结合的实践教学体系是为了培养学生的综合英语应用能力，教师可以设置这样的教学内容。通过云平台上进行的内容有以下几点：第一，在学期计划中可以增加每周选用1-2学时来学习英语基础的音标，再选用两个学时用来提高高职院校学生口语的情景表达能力，并把音标的联系与口语的实践纳入“期末英语考试”的考核内容。第二，把“英语综合联系”纳入英语实践教学的计划之中。基础阶段外语练习应侧重语言模仿和词汇量的积累，因此可以将大一的英语练习课程分成多个小组，如朗读小组、配音练习和情景表演练习、英文歌曲演唱、英语自我介绍与演讲练习等。第三，英语教学的实践教学后期应侧重英语的运用能力训练，即培养学生日常使用英语的能力。
　　3.建立完善的实践教学体系的保障设置。
　　高职英语“四维一体”实践教学体系构建需要科学的保障体系保驾护航，它也是促进高职英语发展的重要保障。科学的保障体系主要包括了基础设施保障和师资力量保障。同时一个重要的保障就是教师的科研，教师科研不仅仅是提升自身的水平和能力，它也能保障学校的教学质量以及整体水平。教师的科研一方面是需要一定的设施保障，就基础设施保障而言，高职院校在构建实践教学体系时，需要建立完备的英语资料阅览室、英语视听室、多媒体教室、电教化中心、网络资源中心和英语广播电台录播室等实践中心，为学生提供良好的课外语言练习和应用的环境，同时也满足了教师在英语教学过程中可能需要的听力、阅读和翻译等环境设备需求，当然这些整套的设备可以在云平台上进行，这样既省时又省力。与此同时，高职院校应建设校内的实训基地，增加与校外企业的合作，增加学生能够顺利完成专业对口的校外实习机会。建立完善的实践教学体系，要求高职院校必须建立一支拥有新时代的教育理念和创新精神，拥有丰富专业知识，实践操作能力强的高素质教师队伍。首要注意的就是对于高素质教师的引进和培养，加强对现有教师的教育培训，并鼓励和组织在职教师参加对于大学英语四、六级等考试的研究工作，着重提高教师的科研能力。
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　　课题项目：基于云平台的“四维一体”英语智慧教学的构建与实践;课题编号：NZJGH2018234。
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