如何提高小学生英语课堂兴趣
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摘 要：兴趣是学习最好的老师，是学习的动力。在教与学的关系上，古人强调：“教必有趣，以趣促学”。对于小学英语教学来说，教学中最主要的部分就是激发学生的学习兴趣和动力，让学生愿意上英语课的同时主动获取知识、学习知识。如何激发小学生课堂兴趣呢？如何能调动学生学习英语的积极性呢？下面浅谈一下笔者在教学中是如何去做的。
关键词：小学生 英语 兴趣
笔者的课堂有自己独自的风格，我这种crazy style不知道大家会不会欣赏，上完课观看录像，我真是不敢直视我的课堂，有被自己雷到，但上课的过程我和孩子们都是很享受的。其实我以前的课堂不是这种style，刚参加工作在輔导班给学生上的第一节课，平平淡淡，枯燥乏味。不用说学生注意力不集中，自己也愣神。课后自己也在反省，怎么能让学生喜欢我，怎么才能把课上好，怎么才能调动学生的积极性，这些问题一直困扰我。我一直喜欢Crazy English李阳，虽然现在他的负面新闻很多，但他在英语教学中，我自认为还是功不可没，他最大的亮点是无论多少人的课堂，大家都会被他所吸引，跟着他的思路走，他的魔力在哪里？就是他独特的教学方式crazy 肢体语言。所以，我一直在课堂上摸索着向他学习，总结自己的教学经验，最后形成了自己的这种style——在学中玩，在玩中学。
一、精心备课
课前准备很重要，一般课堂上，自己都会准备一些小游戏，大家很熟悉的有大小声读、男女生读、争分夺秒等等，但每节课都玩这几种游戏，学生会觉得无聊。所以，自己就要不断的去研究一些新的游戏去吸引他们，根据学生喜好，和年龄段的不同，低年级孩子他们喜欢看喜羊羊和灰太狼、捕鱼达人、熊大熊二，高年级孩子喜欢奔跑吧兄弟、王牌对王牌，那自己就把这么穿插到课堂游戏中，每个游戏提前想好，运用好。他们真的是很喜欢，兴致很高。光靠自己想也不够，最重要还是学习，而且要学以致用。我经常从网上看教学视频，听别的老师上课，也经常外出学习听课，因为时代在进步，我们老师的个人素质也不断地在进步，只有不断地学习才能走在教育的最前线。而且每个人的身上都有自己独特的风格，在他们的课堂，能学到很多东西，收获也很大。比如说我上次公开课做的人体时钟，学生跟音乐手当时钟进行摆动的这个游戏，就是向他们学习的，但是自己也有所改动，不能完全模仿，要结合我们学生实际进行调整，设计出自己独特的教学模式，这很重要。
二、创设和谐课堂氛围：运用肢体语言与学生进行互动
笔者个人认为肢体语言在交际中有着其他语言无法替代的作用，尤其是在英语教学中，丰富的肢体语言和各种各样的面部表情、手势、夸张的动作，甚至于眼神等都能起到不容忽视的作用，活泼的肢体语言可以赢得学生的心。比如我们六年级有个孩子特别内向，性格孤僻胆子也很小，平时和同学们也融合不到一起。她每次上课回答问题声音很小也不敢说，我把手放在耳朵上，表示听不到，眼神给予她鼓励，再试一次声音比第一次有进步，但是也是很小，这时候我也会及时给予鼓励，赞美她进步的同时也给她自信。现在她在英语课堂上，积极性很高，进步很大。在教单词或句子的时候，我经常带领学生们做动作，甚至用夸张的动作或夸张的朗读语调和表情来表达我的情感，学生们都会随我进入到课堂氛围中。“happy”我高兴的跳一跳，拍拍手；“sad”我撅噘嘴表现很沮丧；“hungry”捂住肚子觉得好饿；“thirsty”指着学生的水杯想喝水。学完单词以后，老师做动作的时候，学生就会说出这个单词。我平时也非常愿意与学生互动做游戏，三年级上学期学生刚刚接触英语，对于他们来说很陌生，第一单元讲的是一些小动物单词，我会模仿很多小动物，让他们去猜猜看我扮演的是什么，如果我模仿的不像，学生还会帮我纠正，我们一起做游戏，无论是我的讲授还是学生的学习，大家同乐，积极性都很高，做到了在学中玩，在玩中学。
三、运用情景教学，提高学生兴趣
在小学英语教学中，创设情境，让孩子感知能达到意想不到的效果。情景教学的关键是创设轻松愉快的环境，让学生感知不是在课堂应试教学而是在创设的情境中主动的去理解学习，从而达到预想的效果。例如，在教学animals时，教师可以在课前把书中的小动物的头饰提前做好，a cat， a duck， a dog， a panda， a tiger…。老师提前带好头饰做出相应动物的动作和表情来跟学生进行自我介绍“Good morning，I’m a tiger.What’s your name？”让学生选一个喜欢动物的头饰，然后跟我交流“Good morning，I’m a dog”。同样的方法，让学生选择自己喜欢的头饰和同学们进行交流，让学生能在情境中学习句型和巩固单词，在和谐愉悦的课堂氛围中完成本节课的教学内容。
四、运用小组PK，提高学生积极性
小组PK，笔者认为是给学生一个勇敢站起来的理由。我们每个班级都有英语小组，每节课进行PK，已经形成我的教学模式，不用我多说，大家都知道小组合作的好处，但是如何的去恰当运用，怎样才能运用到极致这很重要。笔者的观点就是坚持和奖惩，这两点一定要做到，才能把小组活动开展下去。每节课我们评比都会有胜败，胜的全班同学一起给予鼓励，败的给予“惩罚”。我的“惩罚”不是体罚而是是下节课前表演节目，准备英语歌曲或者英语绘本故事都可以。笔者一直在坚持，也做到了对学生的承诺。所以，大家在课堂上竞争意识很强烈，从而调动他们的积极性。
结语
通过笔者在教学中的这些尝试，自己的英语课堂气氛非常活跃，不仅学生的积极性高而且学生们在听说读写方面的能力也加强很多。在工作中我也是在不断摸索不断学习创新自己的教学方法和教学模式，因为我相信只有在不断的研究和学习我才能迅速成长。在这里我享受到了成功的乐趣，让每一个学生能感受到英语带给他们的快乐是笔者的奋斗目标，会朝这个目标继续努力！
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