微课在小学数学教学中的应用探析
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摘 要：随着我国新课程改革的不断深入发展，多种创新型的教学手段被应用到小学数学教学中来，其中，微课作为一种有效的教学手段深受广大数学教师的青睐。微课教学不仅打破了传统封闭式的教学模式，而且还扩展了学生的数学思维，丰富了学生的学习内容，提高了小学数学的教学质量和效率。为此，本文针对微课的优势进行分析和研究，阐述了微课在小学数学教学中的应用策略，旨在提高小学数学的教学水平。
关键词：微课 小学数学 应用策略
引言
微课作为一种新型的教学手段在我国教育领域的重要地位日渐显著，微课不仅改变了传统的教学模式，而且还很好的活跃了课堂气氛，有效地激发了学生的学习兴趣。小学数学作为基础教育的重要组成部分，对促进学生的全面发展具有重要的影响和意义，教师只有充分发挥微课的功能和优势，才能提高小学数学教学的有效性。那么，如何在小学数学教学中正确使用微课资源呢？这是本文重点研究的内容。
一、微课在小学数学教学中的优势
1.有助于营造生动的教学氛围，激发学生学习数学的兴趣
在传统的数学课堂中，教师只是一味的对学生进行理论灌输，片面强调教学结果，忽视了學生的主体地位和主观能动性的发挥，很容易造成小学生厌学情绪的产生，导致课堂氛围一片死气沉沉。而微课的运用恰好改变了这一现状，教师将学生的学习过程和网络视频制作成短小精湛的微课视频，不仅有效的吸引了学生的注意力，而且还能够帮助学生更好的发现自身的问题和不足，便于学生开展针对性的学习活动，从而提高学生的学习质量和效率。
2.有助于突出教学的重点和难点，全面提高学生的数学水平
与传统的数学课堂教学相比，微课教学具有内容简洁、重点明确的特点，微课时长一般不超过10分钟，在简短的时间里，学生可以利用视频数据来明确学习的重点和难点，从而为学生指明学习的方向，进而提高学生的学习效率。与此同时，在小学数学教学中，由于每个学生的学习情况都不尽相同，教师又很难进行一对一指导，这就需要教师要充分利用微课的优势，通过微课发现学生的问题和不足，从而“对症下药”，因材施教，最终全面提高学生整体的数学水平。
二、微课在小学数学教学中的应用策略
1.利用微课进行预习，提高学生的自主学习能力
微课的优势就是可以满足学生学习的差异性，因此，教师要充分利用微课的这个优势，引导学生进行课前自学，做好数学的预习工作。[1]在开展课堂教学之前，教师可以根据教学内容为学生布置相应的预习任务，将制作好的微课视频资料分享给学生，引导学生进行自主学习，独立完成预习作业。教师根据学生的预习情况做出正确的分析和指导，针对学生存在的问题进行针对性的指导，从而缩短学生之间的差距，提高微课教学的针对性和有效性。例如，笔者在进行“分数的加法和减法”这一课的教学时，就在课前作了微课视频，通过动画的形式为学生讲解了相同分母的加减法规则，使学生有了很好的预习，为课堂教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。
2.利用微课进行教学导入，激发学生的学习兴趣
良好的开端是成功的一半，教师只有在教学的开始成功的吸引学生的注意力，才能确保数学教学的顺利开展。教师可以利用微课的优势引入教学，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲和探索欲，为数学教学的开展埋下伏笔，做好铺垫。[2]微课教学形式新颖，同时伴以丰富多彩的图片、音乐和视频资料，会给学生带来耳目一新的感觉，从而引起他们的注意力高度集中，促使他们积极参与课堂教学活动。3.利用微课明确教学重点，提高学生的学习效率
在小学数学教学过程中使用微课，能够运用微课解决教学中的重点和难点。小学数学知识看似简单，但由于学生年龄偏小，对一些知识难以理解，因此，教学的重点和难点仍然存在。如果我们能在实际教学过程中运用微课，那么我们就能更有效地攻克教学中的重点和难点，然后抽象出具体的数学知识，形象化，让学生更好地理解，进而发展学生的数学思维。例如，对于“认识平行线”的教学，用尺子翻译平行线是教学中的难点。过去，老师需要在课堂上演示用尺子在黑板上画平行线的方法。由于受多种因素的影响，有时会浪费大量的课堂时间，导致课堂教学效率低下。因此，作者用微视频显示画平行线的方法，这不仅节省了老师的时间画画，而且还可以显示更直观的为学生画平行线的方法，有效地突破教学难点，提高学生学习的质量和效率。
4.借助微课传授学习方法，强化学生的思维能力
在小学数学教学过程中，教师可以运用微课教学模式帮助学生进行思维拓展。微课是一种很好的教学辅助手段，因此，教师应充分利用微课向学生传授学习方法，从而提高学生的思维能力和数学素养。例如，在进行“圆的周长”这一课的教学时，在小学数学教学过程中，教师可以运用微课教学模式帮助学生进行思维拓展。微课是一种很好的教学辅助手段，因此，教师应充分利用微课，在课程中，作者通过复习，让学生对圆周率有更深入的理解，拓展思维，独立探索圆的面积公式。在作者的一步步指导下，学生们逐渐进入状态，发现圆的面积公式是圆周率的平方乘以半径。同时，作者还列举了几个实践练习，使学生更好地转换公式，从而优化自己的解决方案思路。
结语
综上所述，在小学数学教学中应用微课资源，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量，而且还能兼顾每个学生的学习能力，促使每个学生都能获得丰富的数学知识。微课在很大程度上弥补了课堂教学的不足，有效调动学生的积极性和主动性，帮助学生正确认识自己存在的问题和不足，从而有针对性地推动学生进行的学习活动。因此，广大数学教师要重视微课资源的优势，将微课与数学教学有机结合，根据学生的实际情况开展微课教学，从而提高小学数学教学的实效性。
参考文献
[1]梁培斌.微课在小学数学教学中的应用[J].中小学信息技术教育，2013（12）.
[2]张莹.分析微课在小学数学课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2016（31）.
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