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让小学语文课堂充满阳光

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  【摘要】我国已经步入了新的时代,小学的教学模式也已经发生了很大变化,如何让学生在初入教育的时候就形成一个良好的学习习惯,怎样让学生在学习中促进个性发展,培养一个积极、乐观、向上的心态是十分重要的,况且语文是一门锻炼和提高学生理解能力的科目,无论是在学业上、生活上,语文的理解能力都很重要。尤其是对于小学生而言,可以先让学生提高学习兴趣,然后再一步步地开始学习,不断地加大难度。
  【关键词】小学语文;快乐教学;教学浅谈
  【中图分类号】G623 【文献标识码】A
  小学是孩子进入教育阶段的第一步,这是一个非常重要的阶段,有一个好的教育理念,对孩子未来的规划与发展都是非常有益的。根据以往的经验,我国大多数的教育方式都有些死板、传统,这些原因导致不能让学生对学习产生浓厚的兴趣,所以在新时代应该基于这一情况对小学教育进行一些适当的改善。让教学充满阳光,让学生在学习的时候、遇到挫折的时候一定要勇敢面对,并且能够从失败中走出,重新调整好心态迎接挑战。快乐、阳光的学生,在学习中会找到比较轻松的学习方式,让自己对学习更有兴趣。还有,在小学就开始培养学生的快乐理念,有助于以后生活成长的发展,将这种理念适用于语文课堂上,可以帮助提升学生的思维能力、分析能力。
  一、小学语文快乐教学的理念
  如今时代不同了,对于教育,学校和家长们的需求也往快乐教学、阳光教学的方向靠拢,媒体上有报道讲现在的小学生压力是多么的大,所以应该提倡靠拢教学,让小学课堂充满阳光。语文是提高小学生的理解能力,也是很容易学习的一门科目,所以首先就应该从小学语文课堂上来入手,让老师们在语文快乐教学上多下功夫,让语文课堂充满快乐,才能逐步感染孩子们,才有助于老师的教学,让学生可以快乐学习。
  二、小学语文快乐教学的教学价值
  (一)引导学生积极学习
  通过在一部分的学校试验快乐教学的成果,发现快乐教学有很大的价值:语文学习有助于提高学生的文学素养和分析能力,语文对于小学生的培养是有很大作用的,采用快乐教学、阳光学习的方法,能够让学生在“玩”的同时,还能体会到语文的奇妙,使学生对语文产生兴趣。老师可以在课堂上添加一些比赛之类的,比如在课上举办一个阅读比赛,让学生在课下时间读一些书,然后把书拿到课上,提前准备好演讲,看看谁的书能够让大家提起阅读兴趣,再让大家进行票选,谁的书最能够获得学生们的认可,谁就可以获胜。这样让小学生能够愉教愉学,充分体会到学习语文的快乐,还能调动学生积极性,不仅能够培养学生良好的学习习惯,并且还打破了老师的常规教学,也能让家长在孩子的教育上轻松许多。
  (二)可以提高团队互助精神
  语文快乐教育理念下的学习还可增加学生和老师之间,学生和学生之间的团结合作精神。让语文课堂充满阳光,老师起到了关键的作用,由老师来调动氛围,引导孩子们能够融进语文课,老师可以留一些需要团队合作来完成的作业。比如分段的诗歌朗诵,让同学们自己根据兴趣或者能力来自行结组,安排自己的任务,这样不仅能提高学生的团队合作能力,还能提高学习语文的乐趣与效率,使小学的语文课堂变得活跃起来,这也就是阳光教学的目的。
  (三)培养孩子的个性发展
  语文快乐教学也提倡学生自己的个性发展,老师在教学的过程中要十分注意,不同的孩子喜欢什么,在哪方面比较擅长。老师就可以根据对不同学生制定不同的计划,让学生发挥自己擅长或者想学习的方向,比如让学生学习书法,阅读一些诗歌、小说之类的,都有助于培养学生的语文思维。
  三、小学语文快乐教学的教学策略
  (一)提高学生的课外阅读兴趣
  有句话说兴趣是成功的一半,可能部分小学生更倾向于课外形式的阅读,他们能够按照自身的爱好选取自己喜欢的课外阅读,正是由于课外形式的阅读,学生才能够获得更多选择的机会,由此一来,学生无形之中便对语文产生了兴趣,部分学生可能会在阅读的激励之下,自主撰写属于自己的小说,抑或是文学一类的作品,并非只是作文,写下一些小故事也能够充分锻炼自身的写作能力,而所有的一切均来自于兴趣,只有阅读足够多的文章,才能夠喜欢上某一件事。
  除此之外,在教学的过程之中,老师应当积极引导学生,充分调动起学生的热情,让学生把文章中的名言警句,抑或是好词好句摘抄下来,并将其运用到自己撰写的作文中,不仅能够教会学生怎样更好地使用美句,还有助于学生形成积累的好习惯,当学生在文章中看到喜欢的,抑或是能够运用到作文中的内容时,将其记录在特定的摘抄本上,使得今后撰写作文时能够被用作参考。
  (二)利用多媒体技术拓宽小学生的读书视野
  老师在上课的时候可以充分利用多媒体技术,将信息技术和语文课堂相结合。比如在语文课堂的教学过程中,可以举办一个小型比赛,让学生多“读”一些书,老师可以推荐一些比较好的软件,让学生多了解一些语文知识。老师规定一个比赛的时间,最后进行一次评比,看看谁读的书比较多,感兴趣的同学可以互相交流一下,这样学生可以多了解很多语文知识。因为语文是一个需要积累很多的科目,尤其是现在的很多考试中都会有诗词鉴赏、文言文鉴赏、长篇文章鉴赏之类的题,所以就需要学生多了解一些知识、多读文章来不断提高自己的赏析能力。以这种多媒体技术、软件来放到语文学习的一部分中,着实是一件很好地提高小学生语文赏析能力的教学方法。
  现如今的科技发展如此之快,如果老师能在教学的过程中利用信息技术,就会使课堂丰富不少,教学也就不再那么单一了。由于小学生性格十分活跃又容易失去耐心,所以在教学的过程中,老师一定要有充足的耐心,并且要教给学生如何建立兴趣。老师可以开展很多的活动,比如游戏之类的,给学生一个特定的情景,让学生扮演不同的角色,或者是让学生来排一部话剧,在小学的语文课本中有很多鲁迅先生的文章,故事情节都描绘得非常好,所以老师可以让学生自行组织话剧,让每个学生为自己的人物赋予更多的色彩,带上自己的感想,学生可以在计算机上看一些视频,让自己的人物更加饱满一些。最后老师可以定一个时间,让学生在学校进行表演,不仅仅可以提高学生的乐趣,并且在这个过程中,学生也会充分地体会到小说的内在含义,会有助于提高小学生的语文赏析能力。
  由于小学生正处于教育的初级阶段,我们应当在学习上营造出一个健康的氛围,引导并培养学生,使得学生在学习与阅读上形成良好的习惯,这样不但能够提高语文科目的成绩,并且还有利于小学生今后的生活,以及个人发展。将信息技术运用到小学生的语文教学当中,不仅仅可以丰富小学生的课外生活,有效地提高学生的语文赏析能力,还可以影响孩子的性格。
  总之,让学生能够更加活泼、敞开心扉,建立自信心,让语文的学习也充满阳光,实在是一举两得的事情。
  参考文献
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  [4]桑坚德.浅谈小学语文阅读教学的有效策略——兴趣、方法、习惯,让语文阅读教学轻松有效[J].课外语文,2018(1).
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  (编辑:龙贤东)
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