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初中英语课堂有效教学的研究与探索

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  摘 要 初中英语这门课程对于初中生来说并不是一门简单易懂的学科,学生们要掌握各种各样零碎的知识点,并且理解英语这门学科的本质意义。学生们面对枯燥无味的传统教学,有可能学习效果会不尽人意。这就需要教师们尽量用创新有趣的教学方式,来营造一种活泼生动的课堂氛围,这样便会大大提升学生们的课堂参与度,增强学生们学习的兴趣,本文主要讲述初中英语课堂有效教学的研究。
  关键词 初中英语 有效教学 研究与探索
  中图分类号:G633.41 文献标识码:A
  1初中英语课堂有效性教学
  (1)进行层次教学。教师在课堂上对学生们一定要有层次的进行教学,并且将重点的知识点用一个框架清晰的罗列出来,这样学生们就能一目了然地明白学习的重点,并且这样可以使得学生们的学习过程变得循序渐进,学生们可以更好的理解英语知识。
  (2)进行整合教学,使得学习过程系统化。教师在学生们学习英语知识之后,要不断地进行知识整合,因为英语的教学内容比较散乱冗杂,如果没有一个非常好的整合教学,那么学生们就会将已经掌握住的知识忘掉,这是一个恶性循环的过程,只有不断的整合,使得学生在学习的过程中形成一个知识系统网络,这样就可以很好的提高学生的学习效率,促进教师的课堂效果。
  (3)进行形象教学,使得教学过程生动化。英语知识点十分的抽象和复杂,面对枯燥无味的传统化教学,学生们就很难对英语学习产生兴趣,这严重阻碍了学生们学习英语的进度,使得英语课堂的效率变得很低,所以教师在教学的过程中一定要注重形象教学,要将那些抽象难懂的英语知识点而变得生动形象,这样就会提高学生的学习兴趣,营造一个活泼生动的课堂氛围,提高了学生们参加的积极性,而且提高了学生们的英语学习成绩。
  (4)进行类比教学,使得学习过程变得透彻化。教师一定要提前帮助学生们将英语知识点进行类比,这样学生们就会在学习的过程中减轻难度,英语知识点十分的复杂,学生们在学习的过程中难免会眼花缭乱,降低自己的学习效率,所以,如果教师进行类比教学的话,就会让学生们在学习的过程中看英语知识十分透彻,这样就会提高学生的学习效率,面对复杂的英语知识点不再一知半解。
  2初中英语课堂教学有效性研究与探索
  (1)兴趣是最好的老师,如果让学生们对学习充满了兴趣,那么学习效果便会大大提高,它不仅对学生的学业有很大的帮助,还培养了学生们自主交流的能力以及对社会的认知。教师要培养学生们的学习兴趣,使得学生们对于英语这门学科有了自己独到的见解,可以自己制定符合自己的学习计划,自己进行预习和复习,而不是一味的听从老师的安排,这种学习方式更加的自由和独特,可以大大的提高学生们的学习效率。并且如果学生们在这个过程中遇到了问题,可以及时的询问老师与老师一同解决,在不断改正的过程中,学生们会潜移默化地学习到更多的英语知识,这样可以有效的提高学生们的学习成绩,所以初中英语教師一定要注重培养学生们的学习兴趣,并且善于利用英语课堂的有效性教学,让学生们都能很好的掌握这门学科的基本特点,从而使学生们树立正确的人生观和价值观,并且对于学习有一个良好的端正态度。
  (2)培养学生发现问题,独立思考。在学生们学习的过程中,最难能可贵的一件事情就是发现自己的学习中的问题,并且第一时间进行改正和解决。作为一名教师来说,第一件要做的事情就是帮助和引导学生们去发现自身的问题,所以当学生们在处于不断改正问题的过程中,无论他现如今的学习水平或者是成绩如何,第一时间给予肯定和鼓励,要认真地对学生进行评价,这样学生就会感受到老师对自己的关爱,会对学习充满了热情和渴望。如果每一位学生都对学习有着如此强烈的劲头,那么这个班级一定会营造一种积极学习的氛围。所以老师一定要重视学生们的问题,并且重视学生们解决问题的能力,要教会学生们如何去培养这种能力,这对于他们以后走入社会有很大的帮助。学生们遇到问题不能垂头丧气,第一时间想到的应该是如何解决它,这应该是学生们在学生时期学到的最有用的技能。
  (3)整合教学内容,便于学生自主学习。老师在教学的过程中一定要整合自己的教学内容,这样就可以指导学生们自主学习自主思考,学习始终是学生自己的事情,学生们要科学合理的分配学习时间,切不可急功心燥。学生要做好自己的基本功,将最基础的知识点牢牢掌握,要科学合理的制定属于自己的学习计划,如果出现了自己解决不了的问题,要第一时间向老师寻求帮助,并且学会自己如何去解决问题。古人云,吾日三省吾身,学生们每天要多多反省自己学到的内容,对自己的学习成果进行验收,以此对自己的学习时间和计划进行合理的调整。
  3总结
  英语这门学科采取多样化的有效教学,可以增强学生们的学习兴趣,让学生们积极的参与到课堂中来,从而形成一种良好的班级学习风气,这对于学生们英语成绩的提高会有很大的帮助。
  参考文献
  [1] 王红伟.浅谈情境教学法在初中英语教学中的应用[J].亚太教育,2015(17).
  [2] 孙永淸.情境教学法在初中英语教学中的应用[J].校园英语(中旬),2015(03).
  [3] 胡继梅.情境教学法在初中英语教学的运用[J].校园英语(下旬),2017(11).
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