游戏精神视野下的小学语文课堂教学研究

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　　摘要：小学生身心都在重要的发展阶段，符合儿童天性的教学方法更能提升教学质量。因此结合游戏精神来设置课堂教学，是小学语文教育工作者应该采取的方式。但目前小学语文课堂中游戏精神往往很难体现。本文通过分析当前小学语文课堂教学中的游戏精神缺失，分析如何在教学中结合游戏精神。
　　关键词：游戏视野;小学语文;课堂研究
　　小学语文作为小学阶段的重要科目，也是素质教育的基础科目。想要提升小学语文的教学质量，就必须做到以学生为主体，尊重儿童的心理和生理特征。下文将会寻求有效的策略，来提升游戏视野下的小学语文教学质量。
　　一、小学语文课堂教学中游戏精神的缺失
　　小学语文课堂教学中游戏精神的缺失主要体现在以下几个方面：第一，教学内容太枯燥。教师如果不懂得如何激发学生学习兴趣，只是单调的向学生讲授字词，容易让小学生产生畏难心理;第二，教学方式太单一。很多教师还是采用传统的教学方式，没有引入新的形式，无法带动课堂气氛。有些教师在课堂上照本宣科，完全没有游戏精神;第三，课程的设置不科学。有些教师虽然意识到游戏精神的重要性，却因为缺乏课堂设置技巧，导致最终效果不好[1]。
　　二、游戏视野下小学语文课堂教学的提升策略
　　小学语文课堂教学在游戏视野下，可以用以下几步来提升：首先，端正教学态度。儿童可以通过游戏来学习知识和强化认知，教师在课堂上要认识到这一点，才能更好的结合游戏精神来进行教学。和谐融洽的师生关系是一切策略的前提，教师要做到尊重每一个学生;其次，科学设置课程。教师要做到以学生为主体，在课程内容的选择和设置上，要迎合小学生的身心状态。同时教师要对学生的学习情况和性格特征都有了解，才能选择对学生来说有趣的内容;最后，注意教学方法。教师在课堂上不能固步自封，要采用多种教学方式来寓教于乐。教师可以利用现代的发达科技，在课堂上充分利用新媒体技术讲课，影音的刺激能让学生更投入。教师应该适当的准备一些互动游戏，以便小学生在玩耍中主动获取知识，例如猜字谜、成语接龙等。
　　三、结束语
　　總的来说，游戏精神是教师在教学态度和教学方式上都必不可少的。尤其是在小学语文教学中，教师要把课堂教学放在游戏视野中，以此探究提升的策略。教师以良好的教学氛围以及师生关系为前提，拓展学生的思维能力，从整体上提升小学语文的教学质量。
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