筑牢教育之基?成就团队梦想

作者:未知

  摘 要:在当今社会,时时处处充满挑战,尤其是作为我国的命脉——学校,更要积极适应时代的要求,听从时代的召唤。一个学校如果严抓教学常规,提高教学质量;锻造师资团队,打造高效课堂;搭建教研平台,共享优质资源;重视课题研究,促进教学改革;创建德馨书苑,遇见最好自己。从这五方面紧抓严管,在和谐中一定会实现超越。
  关键词:筑牢 教育之基 成就 团队梦想
  在当今社会,时时处处充满挑战,尤其是作为我国的命脉——学校,更要积极适应时代的要求,听从时代的召唤。为了适应当今社会,学校更应该在“以德树人”的核心文化的凝结下,锻造一支极具有战斗力、凝聚力、创造力的优秀的教师团队是当务之急。
  一、严抓教学常规,提高教学质量
  学校工作的重中之重是教学,教学质量是学校生存的根基。教师是学校的主人,必须有主人翁意识,全身心的投入到学校的建设中去。学校以教研组为单位,每位领导都要蹲点到教研组,包干到户。每周领导至少听课两节,每周三的教研活动必须参加,每月一次教研组长会,每月检查一次教师的听课记录、教案书写情况、教学反思记录、作业批改情况,并在教研组长会上做出反馈,要求教研组如有疏漏,限时整改。
  学校狠抓教师的教学常规,教师也要紧抓学生的学习习惯。每日读书、背诵经典、书写美观,每个班级有布置、有落实。期末学校进行读书展示、经典诵读抽测、书法展示。为了把学生减负工作落到实处,全体教师实行“己所不欲勿施于人”的“教师先做,学生再做”的分层作业模式。每位教师在布置作业之前,先要自己写一遍、背诵一遍,记录所用时间,记录题目的难易程度,在教研组上研讨,分层布置给班级学生,达到优生吃得饱,中等生跳一跳就能够得着,学困生也能把基础知识学扎实。“面向全体,善待差异,促进每一个学生发展”是明德全体教师努力奋斗的目标。
  二、锻造师资团队,打造高效课堂
  如何用学校核心文化引领青年教师发展,锻造出一支有战斗力、凝聚力、创造力的教师团队,将是学校面临的崭新的课题。
  1.在专家引领中成长
  学校利用一切外出学习的机会,让青年教师走出去,向外面的专家学习。然后把专家们的教育教学理念带到学校,并向全体老师汇报。达到一人学习,全体教师受益的效果。
  由于学校教师紧缺,一位教师同时身兼数职,不可能让大批量的老师出去学习。于是学校领导抓住各种机会,把专家请进学校,为全校师生培训。全国著名教育家、被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”的李镇西老师带来《幸福比优秀更重要》的专题分享,全国知名班主任专家肖盛怀老师、全国知名班主任王怀玉老师、国家骨干教师左军娥老师,等等,明德校区全体教师,不断汲取新营养,不断发展新理念,立德树人,砥砺前行。
  新乡市育才小学是新乡市教育教学的排头兵,同样也是明德校区坚强的后盾,她有优良的教育体制,先进的教育理念,深厚的教育文化,精良的师资队伍,明德校区依托育才小学精良的师资队伍,这才使得虽然建校时间短,但是起点很高,发展迅速。每学期,育才本部的骨干教师都会来明德校区进行培训。在青年教师的达标课展示中,育才教师每次都会和我们一起作课、听课、评课、研讨。这些骨干教师的到来,一定会助推明德校区的教育教学整体水平再上一个新的台阶。
  为了加快全体教师的成长速度,我校成立明德小学专家团队。每年的十月份,我校都会举行了温馨而隆重的“师带徒”拜师会,学校专门成立了以李志刚校长为组长的领导小组,为青年教师安排经验丰富的老教师作为他们的指导老师,助力青年教师专业成长。
  2.在学校活动中成长
  每学期,35岁以下的青年教师都要参加达标课活动,活动分为课堂讲授和评课研讨两个阶段,参与教师在年级组集体备课,师父亲自指导的基础上,执教一节课,课后听课教师集体评课,查找问题不足,执课教师结合评课写出反思,以更好的指导今后的教学工作。师父们在达标课之前为了给青年教师做好示范,要做阳光课。在讲课活动中师徒共成长。
  鲁迅先生说:“我国的书法艺术是东方之瑰宝,它不是诗,却有诗的韵味,它不是画,却有画的美感,它不是舞却有舞的节奏,它不是歌却有歌的旋律。”我们请来育才的骨干教师王恒老师,给我们上毛笔书法课。因为我们是隔周上课,但是每到周二下午,王老师都会早早地来到明德,要么上课,要么收老师们的作业,如果哪位老师有问题还可以现场解答。不仅如此,王老师在我们的书法协会群里不定时发进去一些书法知识,让老师们学习或者欣赏。明德很美,那是因为这里有一群执着的努力者和奉獻者。
  为了陶冶教师们的情操,每学期在学生校园足球世界杯的后面,都要进行教师趣味足球比赛。绿荫场上,女教师同样英姿飒爽、意气风发、挑战极限、超越自我。在赛场上挥洒汗水,在活动中收获成长。
  三、搭建教研平台,共享优质资源
  学校时刻关注青年教师成长,让教师享受职业幸福感。我们始终相信“一加N一定大于自己”的教育理念,只要我们团结一心、精诚合作,我们这个年轻的团队一定会蒸蒸日上。于是我们采取“小组合作”的方式:班主任与任课教师间的小组合作、同一办公室的合作、教研组合作、年级组合作、全校教师齐心协力。让全体教师在活动中成长、在成长中得到发展、在发展中实现超越。
  每周三下午放学后,是全体教师的教研活动。教研内容如下:
  (1)参加教研领导签到
  (2)期初制定教研组活动计划,在计划中要有课标的学习
  (3)期初制定学科计划
  (4)期初制定科研计划
  (5)期初制定教师读书、学生读书计划
  (6)刚入职教师要制定自己的三年规划
  (7)每次教研要有中心发言人
  (8)教研活动记录人
  以语文教研组要求为例
  [发言内容要求]   (1)语文新课标学习(每次一页)
  (2)总结上一单元教学内容
  (3)下单元教材分析
  (4)下单元教学目标、重难点
  (5)主题课文、语文天地
  ①本课教学目标
  ②本课重难点
  ③本课重难点的突破方法
  ④本课知识点
  ⑤插图的运用
  ⑥说话、写话练习
  ⑦一类二类字的笔顺
  ⑧知识点向高年级教学目标的延伸
  (6)集体解答教学中的其它问题,问题整理(找出有价值的问题做研究)
  我校将紧紧抓住学校的教研活动,紧紧抓住新乡市教研室到我校调研的契机,再接再厉、开拓创新,立足课堂抓常规,积极把学校建设成为学生热爱、教师乐业、家长满意的和谐校园。
  四、重视课题研究,促进教学改革
  在当代信息化的社会里,作为教师要有终身学习的意识和能力,要有勇于实践、勇于创新的能力。为了适应素质教育对新时期教师提出的新的要求,我们必须从“学习型教师”走向“研究性教师”,再到“专家型教师”。以“科研带教研,教研促教改”,这对提高广大教师自身的素质大有裨益。
  我校为了带动全体教师做课题研究,成立了以校长为组长的“明德小学课题组”,开展“草根式”小课题研究。
  在“师带徒”协议中就有一条“师父每年要指导徒弟开展一项课题研究”。青年教师在教育教学中一定要做一个有心人。教育教学的问题及困惑中选题、在切磋交流中发现课题、在理论学习中反思出课题、从学生的反应中寻觅课题。
  通过课题的研究,才能凸显学校的特色,解决学校发展中存在的问题,进一步促进教育教学的改革。
  五、创建德馨书苑,遇见最好自己
  最是书香能致远,以读促读深积淀。“读书,遇到更好的自己”,明德小学的教师朗读者活动已经举办两期了。朗读属于每一个人,我们可以从中获取知识、感悟人生、升华思想、净化灵魂。《解忧杂货铺》《匆匆》《我们仨》《百合花开》一本本书籍,一声声朗读,老师们用语言抒发着感悟,用声音传达着力量。伴随着优美的音乐,故事仿佛出现在我们眼前,我们为父爱流下了眼泪,为母爱深深地动了情,我们感悟时间的流逝,我们追寻努力的价值。读书,让我们遇到最好的自己。
  为加强教师队伍建设,走内涵发展之路,创建学习型学校,更好地适应适应新课标改革的发展需要,营造“读教育名著,学教育理论,导教育实践” 的氛围,为全体教师搭建读书的平台,我们的“德馨书苑”创建了。希望老师们能够在读书中遇到更好的朋友,读书中,遇到更好的世界。
  一个团队的优秀,将会让学校走得更远。育才小学明德校区建校时间虽短,但是全体教师锐意进取、开拓创新、砥砺勃发、不断突破,越来越被社会认可,被家长赞誉,被学生热爱。我们圍绕“润德、修身、致远”育人目标,努力培养“德行兼备,志向远大”的新时代小学生。
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