家校共建,实施乐教育

作者:未知

  开展家庭教育讲座,多渠道学习。家校携手,校内校外开展丰富多彩的活动。本文以北京师范大学什邡附属外国语小学为例,介绍建立开发一套符合学校持续发展的“乐教育”校本课程体系。
  家校共建 德育校本课程
  【中图分类号】G785【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)03-0011-01
  北师大什邡附小围绕乐教育校本课程体系,积极探索具有学校特色的德育校本课程。以培养合格小公民必备品格和关键能力为着眼点,通过构建多元化的德育课程体系,为学校德育工作打开新局面。力争做到让学生核心素养落地,为学生的终身发展奠基。在办学过程中,建立开发了一套符合学校持续发展的“乐教育”校本课程体系。具体如下:
  1.家校共建课程的意义
  家校课程的引入,极大弥补了学校教育的空白,它具有如下意义:
  (1)丰富了孩子们的课外知识
  家长们来自各行各业,有着不同的专业知识,职业背景,可以为孩子们提供丰富的信息来源,利用家长的特长开展活动,孩子们在不出校门也可以学到或见识到一片广阔的天地,极大地丰富了他们的课外知识。
  (2)转变了家长的教育观念,增强了家长的参与意识。
  很多家长因为工作忙,或者是对孩子只注重养育而忽视教育等原因,对配合学校教育工作重视不够,给家校沟通造成困难,不利于孩子的成长,因此通过家长进课堂活动,不同程度地转变了家长的教学观念,增强教育孩子的意识。在开展活动的当初,一部分家长报名讲课,但有一部分家長因为各种原因没报名,便主动与报名的家长联系搭伙,共同完成一个课题。一回生,二回熟,在下一次的活动中,没有讲课的家长也可以在经过一段时间的思考准备中,也就能单独进课堂进行讲座了。
  (3)体会老师工作的辛苦,利于家校沟通合作,形成教育教学合力。
  提起老师,许多人都是“雾里看花不识庐山真面目”,只认为老师一周不就是上那么几节课吗?而且每年还有暑假、寒假,那么长的假。如果家长不进课堂,不容易有切身的体会,尤其是对我们这所住读管理学校的老师,工作性质与其它学校迥然不同,面对几十个性格不同,习惯各异,千差万别的孩子,要推动全班孩子们各方面不断进步,打好小学教育教学的基础,着实不是一件容易的事。而许多家长进了课堂后,我们的确从孩子身上看到了效果。
  (4)让家长了解自己孩子在学校、课堂的状态,更利于家长配合教学好孩子。
  生育“二胎”的政策仅仅是近年来的事,在一个班级里,绝大多数孩子仍是独生子女,在“四二一”的家庭模式里,许多孩子习惯了集众人宠爱于一身,理所当然地享受着别人的爱。因为养育的是一个孩子,没有横比,不容易发现自己孩子在哪些方面存在不足,或在家庭教学中应重视的方面。通过家长进课堂,家长们可以发现问题,看到差距,从而不断地改进家庭教育方法,促进孩子进步成长。
  2.家校共建课程的主要内容
  (1)成立家长委员会,通过开学报名,家长填写的资料信息与家长沟通交流,了解家长的职业特点、工作性质、性格特点等,选拔产生能胜任工作的五、六名家长作为家委会成员,并在家长会上颁发聘书,以增强家长工作的责任心和荣誉感,定期召开家委会工作的联系会。将学校与班级工作认真传达,并一起制定学期工作计划,从而助力学校和班级的教育教学工作。
  (2)开展家庭教育讲座,多渠道学习。
  每一个问题孩子的背后,一般而言有一个问题家庭,而每一个孩子的问题背后,一定有一个家庭的问题,而良好的家庭环境更利于孩子成人成才,这是大家的共识。然而,不少家庭因为各种原因,不够关注教育,导致孩子的教育出现了许多问题,当家庭教育得当的时候,孩子身上就会充满满满的正能量,为此,我们注重对家长的培训:
  第一,由本校优秀老师培训。例如:孩子刚入读小学一年级时,学校就由我校班主任名师工作室的老师对新生家长进行相关培训。
  第二,班级内家庭教育的优秀家长代表进行经验介绍。(田梓汛、张瀚林、吴楚莘、文星博、何艳等家长都做过相关经验分享)。
  第三,校外专家的培训。(例如:社区和机构有关家庭教育的培训,我会及时告知家长,鼓励家长们多听、多看、多学)。
  第四,利用手机平台分享有关家庭教育的好文章,使家长们从中受到启发,并学以致用。
  (3)家校携手,校内校外开展丰富多彩的活动。
  我校是寄宿制学校,孩子们在学校的信息闭塞,活动量少,为此,我们家校携手,不定期地在校内校外开展丰富多彩的活动。
  第一,校内活动:健康卫生知识讲座、春节习俗与假期安全知识小常识、水利知识知多少、快乐剪纸、机器人时代讲座、普通话培训、忆苦思甜图片展、挖掘你的无限潜能(看视频)……
  第二,校外活动:
  喜迎新年(三中心)
  野外生存拉练(冰川镇)
  快乐的露营(御景园)
  军营生活野外生存(李冰陵)
  快乐的露营(冰川镇)
  爱在中秋、情暖敬老院(冰川镇敬老院)
  暑假微电影
  3.家校共建的效果
  家校共建很好地挖掘并整合了来自家长的教育资源,对培养孩子们的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等都起到了不可估量的推动作用。
  有家长说:我觉得学校举行这样的活动很好,可以让孩子们学习一些书本上没有的知识,开阔了眼界。拓展了思路,收获多多。
  参考文献
  [1]何远亮.基于小学家校共建的深思与探讨[J].广东职业技术教育与研究,2019(01):207-208.
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