家校共建，实施乐教育

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　　开展家庭教育讲座，多渠道学习。家校携手，校内校外开展丰富多彩的活动。本文以北京师范大学什邡附属外国语小学为例，介绍建立开发一套符合学校持续发展的“乐教育”校本课程体系。
　　家校共建 德育校本课程
　　【中图分类号】G785【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）03-0011-01
　　北师大什邡附小围绕乐教育校本课程体系，积极探索具有学校特色的德育校本课程。以培养合格小公民必备品格和关键能力为着眼点，通过构建多元化的德育课程体系，为学校德育工作打开新局面。力争做到让学生核心素养落地，为学生的终身发展奠基。在办学过程中，建立开发了一套符合学校持续发展的“乐教育”校本课程体系。具体如下：
　　1.家校共建课程的意义
　　家校课程的引入，极大弥补了学校教育的空白，它具有如下意义：
　　（1）丰富了孩子们的课外知识
　　家长们来自各行各业，有着不同的专业知识，职业背景，可以为孩子们提供丰富的信息来源，利用家长的特长开展活动，孩子们在不出校门也可以学到或见识到一片广阔的天地，极大地丰富了他们的课外知识。
　　（2）转变了家长的教育观念，增强了家长的参与意识。
　　很多家长因为工作忙，或者是对孩子只注重养育而忽视教育等原因，对配合学校教育工作重视不够，给家校沟通造成困难，不利于孩子的成长，因此通过家长进课堂活动，不同程度地转变了家长的教学观念，增强教育孩子的意识。在开展活动的当初，一部分家长报名讲课，但有一部分家長因为各种原因没报名，便主动与报名的家长联系搭伙，共同完成一个课题。一回生，二回熟，在下一次的活动中，没有讲课的家长也可以在经过一段时间的思考准备中，也就能单独进课堂进行讲座了。
　　（3）体会老师工作的辛苦，利于家校沟通合作，形成教育教学合力。
　　提起老师，许多人都是“雾里看花不识庐山真面目”，只认为老师一周不就是上那么几节课吗？而且每年还有暑假、寒假，那么长的假。如果家长不进课堂，不容易有切身的体会，尤其是对我们这所住读管理学校的老师，工作性质与其它学校迥然不同，面对几十个性格不同，习惯各异，千差万别的孩子，要推动全班孩子们各方面不断进步，打好小学教育教学的基础，着实不是一件容易的事。而许多家长进了课堂后，我们的确从孩子身上看到了效果。
　　（4）让家长了解自己孩子在学校、课堂的状态，更利于家长配合教学好孩子。
　　生育“二胎”的政策仅仅是近年来的事，在一个班级里，绝大多数孩子仍是独生子女，在“四二一”的家庭模式里，许多孩子习惯了集众人宠爱于一身，理所当然地享受着别人的爱。因为养育的是一个孩子，没有横比，不容易发现自己孩子在哪些方面存在不足，或在家庭教学中应重视的方面。通过家长进课堂，家长们可以发现问题，看到差距，从而不断地改进家庭教育方法，促进孩子进步成长。
　　2.家校共建课程的主要内容
　　（1）成立家长委员会，通过开学报名，家长填写的资料信息与家长沟通交流，了解家长的职业特点、工作性质、性格特点等，选拔产生能胜任工作的五、六名家长作为家委会成员，并在家长会上颁发聘书，以增强家长工作的责任心和荣誉感，定期召开家委会工作的联系会。将学校与班级工作认真传达，并一起制定学期工作计划，从而助力学校和班级的教育教学工作。
　　（2）开展家庭教育讲座，多渠道学习。
　　每一个问题孩子的背后，一般而言有一个问题家庭，而每一个孩子的问题背后，一定有一个家庭的问题，而良好的家庭环境更利于孩子成人成才，这是大家的共识。然而，不少家庭因为各种原因，不够关注教育，导致孩子的教育出现了许多问题，当家庭教育得当的时候，孩子身上就会充满满满的正能量，为此，我们注重对家长的培训：
　　第一，由本校优秀老师培训。例如：孩子刚入读小学一年级时，学校就由我校班主任名师工作室的老师对新生家长进行相关培训。
　　第二，班级内家庭教育的优秀家长代表进行经验介绍。（田梓汛、张瀚林、吴楚莘、文星博、何艳等家长都做过相关经验分享）。
　　第三，校外专家的培训。（例如：社区和机构有关家庭教育的培训，我会及时告知家长，鼓励家长们多听、多看、多学）。
　　第四，利用手机平台分享有关家庭教育的好文章，使家长们从中受到启发，并学以致用。
　　（3）家校携手，校内校外开展丰富多彩的活动。
　　我校是寄宿制学校，孩子们在学校的信息闭塞，活动量少，为此，我们家校携手，不定期地在校内校外开展丰富多彩的活动。
　　第一，校内活动：健康卫生知识讲座、春节习俗与假期安全知识小常识、水利知识知多少、快乐剪纸、机器人时代讲座、普通话培训、忆苦思甜图片展、挖掘你的无限潜能（看视频）……
　　第二，校外活动：
　　喜迎新年（三中心）
　　野外生存拉练（冰川镇）
　　快乐的露营（御景园）
　　军营生活野外生存（李冰陵）
　　快乐的露营（冰川镇）
　　爱在中秋、情暖敬老院（冰川镇敬老院）
　　暑假微电影
　　3.家校共建的效果
　　家校共建很好地挖掘并整合了来自家长的教育资源，对培养孩子们的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等都起到了不可估量的推动作用。
　　有家长说：我觉得学校举行这样的活动很好，可以让孩子们学习一些书本上没有的知识，开阔了眼界。拓展了思路，收获多多。
　　参考文献
　　[1]何远亮.基于小学家校共建的深思与探讨[J].广东职业技术教育与研究，2019（01）：207-208.
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