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提质减负,我们在行动

作者:未知

  元旦前夕,中小学生收到了一份特殊的新年大礼包。教育部等九部门联合发布《关于印发中小学生减负措施的通知》,从学校、校外培训机构、家庭、政府四个层面出台了三十条措施,被称为“史上最严减负令”。
  教育教学质量是学校的生命线,提高教育教学质量是学校永恒的主题。减轻学生过重课业负担、提升教育教学质量是当前学校面临的一项重大而紧迫的任务。我们要坚持一手抓提升教育教学质量,一手抓减轻学生过重课业负担,打好提质减负“组合拳”。
  一、减负
  严控书面作业总量,规范作业的布置,坚持“谁布置、谁批改”,不得布置超越学生能力的作业,教师不得通过手机微信和QQ等方式布置要求家长完成或需要家长代劳的作业,不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。一二年级不布置书面作业,三至六年级书面作业总量不超过1小时。
  二、提质
  新的学期,新的起点。开学初,全体老师会聚一堂,召开了2018学年第一学期期末考试质量分析会。
  语文组雷程玲老师从学生的答题情况入手,深入分析了教师的教学行为,提出今后教学的改进措施:“注重语言积累的灵活性;树立大语文观,潜心解读文本,在充分解读的基础上,再进行教学设计,有的放矢;重视语用和海量阅读。同时,在要求学生的同时,老师还必须善用时间,为自己充电,从而为学生当好引路人、铺路石。”
  数学组组长潘静老师的发言则先明确考试范围,再分析试卷的整体情况,最后出示学生答题中出现的典型错题,着重分析由此得出的教学启示:“ 1.努力创设情境,贴合现实生活,在平时的教学中要在扎实和活用两方面下功夫;2.平时教学始终要注意学生审题能力、分析能力的培养,引导学生联系新旧知识,才能更好培养学生综合解决问题的能力;3.坚持一天一道思维题,提升学生思维能力。”
  “人机对话是今后考试的大趋势。最近几年,我們英语组使用‘一起作业’APP布置听读作业,对于学生听说能力的提高有非常明显的效果,落实情况APP后台也有量化反馈,操作也很方便。现在规定‘教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业 ’,对英语老师来说是一大挑战。怎样有效地落实大量口语和听力练习并达到比较好的效果,又能解放家长?我们也在积极探讨中。”英语组组长陈亦丹老师则在质量分析后,代表英语组提出了困惑。
  科学组的老师则明确今后的教学应在注重让每个学生参与探究的同时,培养学生及时巩固知识的习惯,并要加强引导学生多多阅读科学课外书籍。
  总结过去,是为了更好地出发。一个人,可以走得很快;一群人,才能走得更远。愿我们都能携起手来,让“提质减负”不仅仅是口号,真正实施“减负增效”,行动起来!
论文来源:《教育周报·教研版》 2019年15期
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