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农村小学生文明礼仪养成教育探究

作者:未知

  【摘 要】讲文明,懂礼仪是中国的传统美德。礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。学生的文明礼仪行为习惯不是与生俱来的,而是通过后天的教育和长期的自我修养的过程。在当代教育中,大部分农村小学教师对学生的文明礼仪习惯的培养都不太重视。只是在课堂上讲解了一些大道理,并没有把实际具体的方法传授给学生。本文阐述了在农村小学对学生进行文明礼仪养成教育的研究策略。
  【关键词】农村小学生;文明礼仪;教育
  【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)12-0049-01
  引言
  我国素有礼仪之邦的美称,早在春秋战国时期的教育家就提出过此教育观点。礼仪教育要从小抓起,让学生的内在美与外在美相统一。小学生正是人生发展的关键阶段,他们肩负着传承中华美德与优良传统的重要使命。因此,学校和家庭要统一步伐为了把学生培养成讲文明、懂礼仪的好孩子共同做出努力。
  一、农村小学生文明礼仪行为习惯现状
  农村的小学生文明礼仪习惯的养成大多都是依靠教师督促,很难落实到实际上。农村的小学生受到社会的负面影响比较严重,从而导致一些不良的行为习惯。这也是当前农村教师要解决的一个难题。农村家庭教育的缺失也是备受社会所关注的,由于经济的原因造成的留守儿童越来越多,农村普遍家庭的文化素质不高,在教育标准上赶不上城市教育,在教育尺度上也没有一个良好的态度,特别容易出现极端教育。比如,棍棒教育、溺爱教育等等。总的来说,大部分农村家庭教育都忽视了学生的文明礼仪教育的培养。当前,由于新农村的发展产生的新事物对于落后的农村环境来说,这些新事物是学生接受不了的现实,还需要慢慢适应。这就要求农村教师积极带领学生探索新的世界,融入到新事物当中去。
  二、小学生文明行为习惯的标准
  要想更好地培养学生的文明行为习惯,就要有一个文明行为的准则。在学习方面,学生要认真听讲、课上积极回答问题、按时完成课后作业、和同学之间能融洽相处、互相帮助。在思想教育方面,学生要热爱祖国、努力争当优秀少先队员,并学习《小学生日常行为规范》、思想积极乐观向上。在生活方面,家长要督促学生养成良好的文明礼仪习惯,不受社会负面影响,充满正能量。
  三、农村学生文明礼仪教育养成习惯的培养策略
  1.注重文明礼仪知识的学习理论联系实际。
  在农村小学生良好的文明礼仪习惯养成中,教师应该以实践的形式来进行。这样在实践过程中学生不仅可以感受到乐趣也可以很好的形成自我意识。教师可以在生活中实践,也可以在活动中实践。例如,教师可以结合学生在学校日常生活中,对学生进行针对性的教育。早上学生去学校见到教师要向教师问好,如果学生没有向教师问好,教师可以先向学生问好,并适当地提醒学生使用文明用语。当学生受到别人帮助的时候要主动说“谢谢”,当无意中伤害了别人要说声“对不起”。这些文明用语的使用率在我们生活中无处不在,教师要教导学生在学校尊敬老师,对同学团结有爱,在生活中要尊老爱幼,邻里和谐,敬爱父母。
  教师要多组织学生参加文明礼仪活动,例如,定期开展一些主题班会,班会可以是文明礼仪知识大比拼、文明礼仪表演、学生对自我的认知、学生进行自我评比等内容。对于班级同学个人的评比,教师可以在在班级墙壁的一角贴上全班同学的名字。然后贴上“文明礼仪小标兵”的标题,对于学生平时关于文明礼仪这一方面的表现进行评比。学生在丰富多彩的实践活动中,对文明礼仪的教育得到了深化,潜移默化的就提升了文明礼仪教育的效果。
  2.家校联合,巩固良好的习惯。
  培养学生文明礼仪教育不仅是学校的事情,更需要家庭发挥它的作用。家庭是学生的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,从孩子的身上就能看出这个家庭的教育习惯。但是农村的家庭教育中却存在着许多问题。有不少家庭对孩子的文明礼仪习惯并不重视。这样学校就要主动联系家长进行共同教育。最常见的方法就是教师进行家访。这样教师就可以更全面的了解了学生的情况,给予学生和家庭更适当的教育方法。这样在家园共育相结合的情况下,才能更有效地完成学生文明礼仪的培养。相对于城市的家庭,农村家庭的成员更为复杂,教师还要深入地了解一下家庭成员的情况,并建立一份档案,这样就能全面的掌握了学生的情况,以便于更好的对学生进行教育。教师在教育方面可以鼓励学生多为家里做一些力所能及的家务活,并让父母进行督促,这样还可以增进家长和孩子之间的情感交流。
  3.在课堂中培养学生文明礼仪习惯。
  教师是学生学习的良好榜樣,教师的一言一行都会对学生有着重要的影响。因此,教师要始终严于律己,在生活中加强自我素质的提高。教师在教学过程中,应加大力度对学生进行文明教育。例如,多开展一些思想品德教育阅读课之类的活动,在活动上,教师可以多讲些文明礼仪的小故事作为养成文明礼仪习惯的铺垫。将这些故事让学生通过角色扮演的形式表演出来,这样故事中的文明礼仪习惯就会深入学生的内心。这样不但使学生感到养成文明礼仪习惯的有趣性还增加了同学之间的互动性,从而有效地调动了学生学习的积极性。
  4.加强文明礼仪的宣传。
  学校是传播文明礼仪的重要场所,因此,学校就要把对文明礼仪的宣传重视起来。让学生能充分的感受到学校文明礼仪的氛围。例如,学生可以将学校的各个地区贴上文明标语,让学生随时都能感受到文明礼仪的重要性。还可以通过早晨播报的方式或者是黑板报对各个班级的好人好事进行报道,将学生的文明礼仪行为加大宣传。还可以利用每周的升旗仪式的时间弘扬学生讲文明懂礼貌的良好风貌,表扬先进的班集体和优秀的先进分子。这样,在全校师生的带动下就形成了一股良好的文明礼仪的风气。
  四、结语
  总的来说,小学生这个阶段可塑性最强,有效地进行文明礼仪教育会得到不错的效果。由于农村教育环境特殊,因此,教师更要结合农村的实际情况来对农村小学生进行适当的文明礼仪教育。教师要积极地帮助农村小学生形成良好的文明礼仪行为习惯,让他们能够健康地成长起来。良好的文明礼仪习惯能够体现出农村小学生的自身的素质涵养。加大对农村小学生文明礼仪习惯的培养也对增强全国小学生整体素质教育有着重要的意义。
  参考文献
  [1]吴娟.浅谈小学生文明礼仪的养成教育[J].科学大众,20160(06):73.
  [2]徐应立.农村小学生良好习惯养成教育探究与实践[J].科学咨询,2015(12):19.
  [3]蒋兰波.中小学生文明礼仪养成教育的意义和策略[J].当代教育理论与实践,2014(07):9-10.
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