高校理工类专业开展美育的重要意义探究

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　　 摘要：文章在简要介绍国家对美育的要求以及我国高等院校开展美育概况的基础上，分析探讨了高校理工类专业所包含的丰富的美，重点探索研究和分析阐述了高校理工类专业开展美育对培养全面发展的应用型人才的重要意义.
　　 关键词：高校理工科类专业;美育;重要意义;研究
　　中图分类号：G640;G40-012  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2019）04-0140-03
　　1 引言
　　 高等院校理工类专业，开展美育是非常重要和必要的.从世界各国的美育情况来看，发达国家的美育有较长的历史.由于意识形态的本质区别，国外的美育与我国的美育在认知观念上和美育形式上都有很大区别.我们需要学习借鉴国外美育的优秀的方面，结合国情和人才培养要求开展美育工作.我国高校美育研究在建国后起步较晚，进展迟缓，相比德育、智育、体育的研究，美育研究还相当薄弱和零散.1993年中共中央、国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用.”此后，美育在理论研究和实践探索方面都取得了一些进展和收获.但是，我国高校重建美育工作与发达国家相比，还有相当大的距离.尤其是高校理工科类专业美育工作的差距更大.存在的主要问题是：对美育的重要意义的认识不足，重视不够，研究较少，实践甚少，成果不多，理论研究和实践探索方面的成效都不够理想，尤其是理工科类专业更为突出.
　　 2015年国务院颁发国办发〔2015〕71号文件《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，指出：“挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值.”，第十二条专门要求“加强美育教研科研工作.”，要求充分重视，并切实加强美育研究及实践工作.美育重进高校，来之不易，需要多方的坚持和完善.目前高校美育正处在发展的又一个十字路口，上质量、上层次，提高实效性是关键.为此，需要进行深入的调研，摸清实情，总结得失，紧贴我国国情，借鉴国内外经验，重新整合美育资源，理顺关系，进一步提高课程质量和层次，丰富教学内容和形式，既勇于继承传统，又敢于突破创新.若此，美育（包括理工科学生美育）的第二个春天就会来临.本文专门对高校理工科类专业开展美育对培养全面发展的人才的重要意义进行探索研究和分析阐述.
　　2 高校理工科类专业包含着丰富的美
　　 高校理工科类专业包含着简洁美，主要体现为语言的简洁美：把复杂的事情用简洁的语言表述出来，例如把物体受力和运动情况的复杂关系用牛顿第一定律简洁的语言表述出来;理工科规律（公式）的简洁美：把有关量之间的复杂的关系用简洁的公式表达出来，例如质量转换成能量的复杂关系用简洁的爱因斯坦质能公式E=mc2表达出来、把物体所受力、质量和加速度之间的复杂关系用简洁的牛顿第二定律公式F=ma表达出来;理工科图表的简洁美：把复杂的事物用简洁的图表简洁的展现出来，例如各种元素的复杂的特性和关系用门捷列夫元素周期表简洁的展现出来、人体复杂的穴位情况用人体穴位图来简洁的展现出来;对称美：几何形状的对称美、物质构成的对称美、建筑结构的对称美、植物和动物形体的对称美、人体的对称美、原理的对称美、规律的对称美等等;对立统一美：理工科规律中的对立统一美、理工科公式中的对立统一美、磁体磁性的对立统一美、原子构成结构的对立统一美、生物多样性的对立统一美等等;和谐美：自然环境的和谐美、机械能转化和守恒定律的和谐美、建筑结构的和谐美和受力平衡的和谐美等等.
　　 但是，关于美育的研究工作还没有引起人们的足够重视，研究工作还不够深入全面，还有很多的美需要我们研究发掘;对高校理工科类专业学生进行美育方面存在空白或很不够，发挥其独特功能和重要作用方面需要做很多工作.
　　 因此，需要我们一定要足够重视理工科的美，认真研究理工科的美，积极挖掘理工科的美，充分发挥其独特功能和重要作用，加强对高校理工科类专业学生的美育，为教育质量的不断提高、科技水平的不断提升、人类的进步、社会的发展做出积极贡献.
　　3 高校理工科类专业开展美育对培养全面发展的人才的重要意义
　　 美育为美感教育或者审美教育，主要是培养正确的审美观、提高鉴赏美和创造美的能力的教育.美育，是德智体美劳全面发展的整体教育的重要组成部分，而且是不应该缺少的重要组成部分.美育以它本身独特的功能，对德育、智育、体育、劳育等培养全面发展的人才工作具有很强的积极意义.美育像“润物细无声”的春雨那样，渗透在人们心理领域的各个方面，以它独特的功能，对人的全面发展起着十分重要的、不可替代的作用.美育，能够达到专业教育难以达到的教育效果.下面针对高校理工科类专业开展美育对学生全面发展的意义，进行探索论述.
　　3.1 美育对促进德育的重要意义
　　 德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育.德育是培养全面发展的人才，首先必须做好的重要工作.
　　 美育能够陶冶个体的性情，抑制其功利化倾向，在潜移默化中修养道德情操，使人逐渐高尚起来.美能导善，通过美育能够塑造大学生张扬审美的个性，促进大学生意志心理结构趋向完善，培育大学生的完美人格，促进大学生树立高尚正确的世界观、人生观和价值观.美能怡情，通过美育能够很好的提升大学生的生活品味，养成保持心理平衡，形成良好的性格结构，培养优雅气质和良好风度以及珍惜美好事物的高尚情操.美能启真，通过美育能够提高大學生的审美感受能力、审美鉴赏能力、审美创造能力等审美能力.
　　 通过美育，使学生懂得什么是美，形成追求美的积极健康的情趣，促进美好人格境界的养成.所以，美育对于促进大学生的德育具有非常重要的意义. 　　3.2 美育对促进智育的重要意义
　　 智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育.
　　 美育，对促进智育具有独特的重要意义.从生理角度来看，美育可以开发大学生大脑的潜能.审美教育可以促进他们大脑两半球的协调发展，可以提高学习的兴趣，为学生了解客观世界能够提供更广阔的空间，使他们在理工科科学技术美的体验中，激发强烈的求知欲，提高学习的积极性和主动性，培养广泛的兴趣和创新精神.理工科专业科学技术里面包含的丰富的美，具有强烈的吸引学生的内在魅力，使学生积极主动地去发现美和追求美的过程中能够自然而然的学习掌握专业知识和专业技能，取得良好的学习效果，获得积极的成就感，尝到“学习的甜头”，进入积极的学习状态，形成学习的良性循环，从而能够很好的促进学生的智育.
　　3.3 美育对促进体育的重要意义
　　 体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育.
　　 体育是指遵循人身体生长发育的客观规律，通过自身活动达到强身健体、提高技能、丰富生活为目的的强化体能的生产性人体运动活动.美育是高等教育的重要组成部分，也是一种先进的教育手段，它能够促进人的身心健康全面发展.体育与美育这两者属于社会文化现象，它们之间环环相扣，相辅相成.高校体育美育对高校体育教育事业的发展、提高教师的教学水平、满足学生的审美要求以及促进学生的全面发展有着重要的意义.
　　 通过体育运动能够培养人的坚毅、勇敢、顽强的品质，体育运动具有健美的造型、明快的节奏、优美的旋律（例如，艺术体操、冰上芭蕾、花样滑冰等），使人产生强烈的美感.体育运动表现出来的造型美、节奏美、旋律美、动作美、形体美、姿态美、精神美，激起学生对健美的追求和自身的塑造，按照自身的愿望和条件，自觉而积极主动地参加体育活动.从而很好的促进学生的体育.
　　3.4 美育对促进“全面发展”中的“美育要求”的重要意义
　　 美育是给学生传授美学知识，培养审美观念和感知美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育.美育，也称审美教育或美感教育.
　　 通过美育活动，重建学生的审美意识，即树立正确的审美观，养成健康的审美情趣、一定的文化修养和高尚的人生态度;培养学生的审美能力，即培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养.从而能够促进培养“全面发展”的人才要求中的“美育要求”，造就具有正确的审美观、健康的审美情趣、良好的审美文化修养、高尚的人生态度，具备审美感受能力、审美鉴赏能力、审美想象能力和创造能力、有丰富个性、完美人格、全面发展的人才.
　　3.5 美育对促进劳育的重要意义
　　 人类为了生活和生产而劳动，劳动是人类生活和生产的基本需要;劳动创造了人类良好的生活、生产的环境和条件，劳动给人以生命的真谛.通过劳动人类才能够不断发展，通过劳动社会才能够不断进步.劳动教育，即劳育是培养学生进行正确的劳动观念和基本的劳动技能的教育.
　　 通过美育对学生进行劳动教育，使学生学会感受劳动的美，体会劳动的快乐，享受劳动成果的喜悦，能够让学生树立劳动美的思想，很好的使学生懂得劳动是美的、劳动者光荣的.进而让学生树立正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义.使学生懂得脑力劳动和体力劳动都属于劳动.使学生了解人类生产发展的历史是劳动人民创造的历史，懂得辛勤的勞动是建设国家和发展人类社会的根本保证，明白劳动是每一个公民必尽的义务和神圣的权利.培养学生热爱劳动和热爱劳动人民的情感，使他们养成勤奋劳动的良好习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的优良品质.从而，通过美育很好的促进对学生进行劳动教育的效果和目的.
　　4 结论
　　 通过以上分析研究可以得出以下结论：高校理工科类专业开展美育，能够对学生的德育、智育、体育、美育、劳动教育等产生独特的促进作用，对学生德、智、体、美、劳全面发展具有重要意义.
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