让练笔式作文及评语成为师生之间沟通的桥

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　　摘要：本文主要针对语文写作项目一-练笔式作文训练谈自己工作中的几点体会。论文结构为：引论，练笔式作文的作用;本论，怎祥指导学生写练笔式作文，教师如何写好练笔式作文评语;结论，师生互动、合作，让练笔式作文及评语成为师生之间沟通的桥梁和纽带。
　　关键词：自由拟题表现手法个性化赏识性启发性
　　“老师，您知道吗？在刚上初一时，我已经是一个丢了士气的士兵，是您在我小作文中的评语激励了我，这些您也许不记得了。但是，您的那些评语像甜美的甘泉，滋润了我这棵快枯死的小树....
　　这是2014届毕业生任亚君在教师节给我来信中的一段话。这段话道出了小作文评语的重要作用。从教以来，我一直担任班主任工作，但因家务负担重，抽不出许多时间和学生谈心交流沟通，这当中练笔式作文在老师和学生间架起了一座沟通的桥梁。怎样来建设这样一座桥梁呢？
　　首先要让学生爱写练笔式作文。
　　一、从命题上突破，让学生自由拟题作文
　　新的《课程标准》指出：要加强学生自由拟题作文的练习，作文指导要有利于开阔思路、自由表达。所以要力改以往教师命题学生做的作文教学模式，多一些自由拟题，也就是写什么，让学生自己决定，习作时，教师提出一个范围，然后让学生在这个比较宽阔的范围内，选择想要写的东西。这样拟题的主动权交给了学生，学生也就有了作文的兴趣。
　　二、淡化文体意识，让表现手法个性化
　　语文课程标准指出，初中生作文，要根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思，运用联想和想象，丰富表达的内容。这样淡化文体意识、让学生写随意作文，学生没有太多的顾虑，才会集中思想，“广开言路”，畅所欲言，学生的写作信心就提高了。
　　三、转变学生观念，强化“写作是展示自己的个性化劳动”的意识
　　初中学生，从小学二年级的写话开始至今，已写过数以百计的大小作文，对于他们而言，写作的目的就是在考试中作文得高分，为提高应试成绩，他们搜集、购买各类作文大全、宝典，反复记诵，然后在作文考试中套用他人现成的事例，或者干脆把范文一字不落地背下来。这种做法不利于学生写作水平的提高。因此教师在平时的作文指导和评改量分等环节要明确是非，严格要求，要引导学生端正写作态度，克服急功近利，摒弃弄虚作假，要坚守“写作是展示自己的个性化劳动”。
　　其次，教师要认真阅读学生的练笔式作文，给一个中肯的评语。（一）练笔式作文评语的几种常用形式
　　1、赏识型评语
　　人都有被赏识被肯定的愿望，学生的这种愿望更迫切。一句赞赏肯定的话往往是学生学习的源泉，是引导学生前进的永不枯竭的动力。
　　2、批评型评语
　　一味地肯定，无助于学生建立和完善正确的是非观念，也会养成学生听不得批评意见，所以适当的批评是应该的。但“良药苦口，忠言逆耳”，怎样让学生乐于接受批评的话呢？让良药不再苦口，忠言不再逆耳。也就是讓批评的评语中渗透老师的关爱期待之情。
　　3、启发式评语
　　学生的作文如果只打个分或“作文不合要求”，学生看了评语会一头雾水，不知错在哪，即使重写一篇，也不会有什么进步。这样的评语还会挫伤学生写作文的积极性。因此，遇到不合格作文要耐心地进行启发引导。
　　4、交心式评语
　　练笔式小作文，学生写作很随意，所以什么内容都有：有考试失败了，向老师反省失败的原因;有与父母闹矛盾了，向老师诉说委屈的;有班级工作遇到困难，向老师讨教方法的;有男女交往，被人误解的......这类小作文，老师定要慎重对待，学生信任你，把知心的话向你诉说，你的评语-定要语气诚恳，充满关切，重要的是要提出切实可行的方法帮他们摆脱困扰。
　　（二）、给小作文写评语应注意的事项
　　1、感情要真辈，语言要亲切
　　教师写评语时，一方面要努力去发掘其优点，多找进步源和闪光点，即使是很小的事也要积极肯定;另一方面对于缺点则及时纠正，无论何时何地，都要爱护学生的自尊心，尊重其人格。
　　2、多用名言警句，语言要精炼优美
　　写评语的目的，主要是帮助学生认清自己的长处与不足，明确自己该怎么做。为使评语富有感染力更好地鼓舞和鞭策学生，老师可将一些哲理性强，含义深刻的名言警句融会于评语中，唤起学生向上的进取心。
　　3、写评语要有针对性和时效性
　　一个班六七十名学生，他们成绩参差不齐，性格多种多样，对语言的感悟也深浅有别。对于不同的学生要用不同的评语，也就是写评语要有针对性，如对一个句读莫辨的学生，你用蕴涵深刻的哲理句子来下评语，那岂不是枉费心机？
　　最后，学生的练笔式作文也要讲评。
　　语文教师通常的做法是：大作文评讲认真，而练笔式作文评改完后就发给学生。写的好与差，只有老师和他自已知道。虽然下个恰当的评语能发挥教育激励本人的作用，但如果把写的有特色的作文在班上简要评讲一下。
　　一则成功的评语，小而言之，可促使学生今后更加认真听讲，认真读书，提高学习成绩;大而言之，教师影响的不仅是他的思想情感，处事方法、价值观，甚至可以改变学生的人生目标。好的评语作用这么大，这就要求我们教师在教书育人的岗位上要博览群书，不断充实自己，持之以恒的通过练笔式作文这个桥梁和纽带，为学生授业解惑，做学生的良师益友。
　　注释：论文撰写主要参考书目（1）欧阳芬主编的《初中课程教学法》（2）徐越化主编的《中学语文教学法》
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