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让练笔式作文及评语成为师生之间沟通的桥

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  摘要:本文主要针对语文写作项目一-练笔式作文训练谈自己工作中的几点体会。论文结构为:引论,练笔式作文的作用;本论,怎祥指导学生写练笔式作文,教师如何写好练笔式作文评语;结论,师生互动、合作,让练笔式作文及评语成为师生之间沟通的桥梁和纽带。
  关键词:自由拟题表现手法个性化赏识性启发性
  “老师,您知道吗?在刚上初一时,我已经是一个丢了士气的士兵,是您在我小作文中的评语激励了我,这些您也许不记得了。但是,您的那些评语像甜美的甘泉,滋润了我这棵快枯死的小树....
  这是2014届毕业生任亚君在教师节给我来信中的一段话。这段话道出了小作文评语的重要作用。从教以来,我一直担任班主任工作,但因家务负担重,抽不出许多时间和学生谈心交流沟通,这当中练笔式作文在老师和学生间架起了一座沟通的桥梁。怎样来建设这样一座桥梁呢?
  首先要让学生爱写练笔式作文。
  一、从命题上突破,让学生自由拟题作文
  新的《课程标准》指出:要加强学生自由拟题作文的练习,作文指导要有利于开阔思路、自由表达。所以要力改以往教师命题学生做的作文教学模式,多一些自由拟题,也就是写什么,让学生自己决定,习作时,教师提出一个范围,然后让学生在这个比较宽阔的范围内,选择想要写的东西。这样拟题的主动权交给了学生,学生也就有了作文的兴趣。
  二、淡化文体意识,让表现手法个性化
  语文课程标准指出,初中生作文,要根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思,运用联想和想象,丰富表达的内容。这样淡化文体意识、让学生写随意作文,学生没有太多的顾虑,才会集中思想,“广开言路”,畅所欲言,学生的写作信心就提高了。
  三、转变学生观念,强化“写作是展示自己的个性化劳动”的意识
  初中学生,从小学二年级的写话开始至今,已写过数以百计的大小作文,对于他们而言,写作的目的就是在考试中作文得高分,为提高应试成绩,他们搜集、购买各类作文大全、宝典,反复记诵,然后在作文考试中套用他人现成的事例,或者干脆把范文一字不落地背下来。这种做法不利于学生写作水平的提高。因此教师在平时的作文指导和评改量分等环节要明确是非,严格要求,要引导学生端正写作态度,克服急功近利,摒弃弄虚作假,要坚守“写作是展示自己的个性化劳动”。
  其次,教师要认真阅读学生的练笔式作文,给一个中肯的评语。(一)练笔式作文评语的几种常用形式
  1、赏识型评语
  人都有被赏识被肯定的愿望,学生的这种愿望更迫切。一句赞赏肯定的话往往是学生学习的源泉,是引导学生前进的永不枯竭的动力。
  2、批评型评语
  一味地肯定,无助于学生建立和完善正确的是非观念,也会养成学生听不得批评意见,所以适当的批评是应该的。但“良药苦口,忠言逆耳”,怎样让学生乐于接受批评的话呢?让良药不再苦口,忠言不再逆耳。也就是讓批评的评语中渗透老师的关爱期待之情。
  3、启发式评语
  学生的作文如果只打个分或“作文不合要求”,学生看了评语会一头雾水,不知错在哪,即使重写一篇,也不会有什么进步。这样的评语还会挫伤学生写作文的积极性。因此,遇到不合格作文要耐心地进行启发引导。
  4、交心式评语
  练笔式小作文,学生写作很随意,所以什么内容都有:有考试失败了,向老师反省失败的原因;有与父母闹矛盾了,向老师诉说委屈的;有班级工作遇到困难,向老师讨教方法的;有男女交往,被人误解的......这类小作文,老师定要慎重对待,学生信任你,把知心的话向你诉说,你的评语-定要语气诚恳,充满关切,重要的是要提出切实可行的方法帮他们摆脱困扰。
  (二)、给小作文写评语应注意的事项
  1、感情要真辈,语言要亲切
  教师写评语时,一方面要努力去发掘其优点,多找进步源和闪光点,即使是很小的事也要积极肯定;另一方面对于缺点则及时纠正,无论何时何地,都要爱护学生的自尊心,尊重其人格。
  2、多用名言警句,语言要精炼优美
  写评语的目的,主要是帮助学生认清自己的长处与不足,明确自己该怎么做。为使评语富有感染力更好地鼓舞和鞭策学生,老师可将一些哲理性强,含义深刻的名言警句融会于评语中,唤起学生向上的进取心。
  3、写评语要有针对性和时效性
  一个班六七十名学生,他们成绩参差不齐,性格多种多样,对语言的感悟也深浅有别。对于不同的学生要用不同的评语,也就是写评语要有针对性,如对一个句读莫辨的学生,你用蕴涵深刻的哲理句子来下评语,那岂不是枉费心机?
  最后,学生的练笔式作文也要讲评。
  语文教师通常的做法是:大作文评讲认真,而练笔式作文评改完后就发给学生。写的好与差,只有老师和他自已知道。虽然下个恰当的评语能发挥教育激励本人的作用,但如果把写的有特色的作文在班上简要评讲一下。
  一则成功的评语,小而言之,可促使学生今后更加认真听讲,认真读书,提高学习成绩;大而言之,教师影响的不仅是他的思想情感,处事方法、价值观,甚至可以改变学生的人生目标。好的评语作用这么大,这就要求我们教师在教书育人的岗位上要博览群书,不断充实自己,持之以恒的通过练笔式作文这个桥梁和纽带,为学生授业解惑,做学生的良师益友。
  注释:论文撰写主要参考书目(1)欧阳芬主编的《初中课程教学法》(2)徐越化主编的《中学语文教学法》
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